《青少年网络素养绿皮书报告》发布，好的家庭氛围有正向影响

北京师范大学新闻传播学院未成年人网络素养研究中心日前发布《青少年网络素养绿皮书报告》，针对北京青少年网络素养及个人因素进行分析。结果显示，北京青少年网络素养及各维度得分均高于全国青少年网络素养平均水平，其中网络隐私与信息保护得分最高。

截至今年6月，我国网民规模达10.79亿人，其中10岁以下网民和10至19岁网民占比分别为3.8%和13.9%，青少年网民数量近2亿。报告采用整群抽样调查方法，选取北京5所中学初一到高三年级的1180名青少年组成调查样本，使用上网注意力、网络信息搜索与利用、网络信息分析与评价、网络印象管理、网络安全与隐私保护、网络价值认知和行为6大维度对青少年网络素养进行测量。

数据显示，全国青少年网络素养平均得分为3.56，北京青少年网络素养平均得分为3.75。对此，北师大新闻传播学院党委书记、未成年人网络素养研究中心主任方增泉解释，满分为5分，北京青少年网络素养水平处于及格线以上，有待进一步提高。具体来讲，北京青少年网络印象管理能力得分最低，为3.21；网络安全与隐私保护得分最高，为4.01，6大维度得分均高于全国平均水平。

报告还针对青少年性别、年级、成绩、上网时长、网络技能使用熟练度等个人因素方面的不同，在6大维度层面分析了北京青少年网络素养。其中，女生在上网注意力管理能力、网络印象管理、网络安全与隐私保护和网络价值认知和行为能力的表现相对较好；男生在网络信息搜索与利用能力方面表现相对较好。上网注意力管理能力、网络信息搜索与利用和网络安全与隐私保护能力随年级升高而降低。成绩优秀的青少年网络素养水平相对较高。每天平均上网1至3小时的青少年网络素养水平最高，随着每天上网时长的增加，青少年网络素养水平逐渐下降。青少年上网技能熟练度越高，网络素养相对越高。

方增泉表示，好的家庭氛围也对青少年网络素养有正向影响。因此，报告提出了家庭网络素养教育计划：家长要言传身教，提高自身网络素养水平；注重沟通，构建良好家庭氛围；安全上网，引导孩子鉴别网络信息；文明上网，引导孩子正确参与网络互动；有效介入，适度干预孩子上网行为。此外，家校合作构建青少年网络素养教育的生态系统也很重要，学校应完善网络课程设置，开设独立式或融入式课程；加强教师网络素养培训，使教师观念与时俱进；尊重学生主体性，将理论教学与实践锻炼紧密结合。