一。教学目标：
1.在物理知识方面的要求：
(1) 了解什么是洛伦兹力。
(2) 明确通电导线在磁场中受到的安培力是运动电荷在磁场中受到
洛伦兹力的宏观体现。
(3) 掌握判断洛伦兹力方向的法则。
(4) 通过推导得出计算洛伦兹力的大小（f=qvB）
2.通过观察演示实验，培养学生的观察能力。
3.引导学生用分析、猜想、实验、理论验证的科学方法探求新知识，增强能力。
二.重点、难点分析：
1.重点：掌握洛伦兹力的大小、方向。
2.难点：洛伦兹力的推导。
三.教具：
直进阴极射线管，马蹄形磁铁
四.教学方法：
实验、讲授、启发式教学
教学过程：
复习引入
实验1：AB通电时会受到安培力的作用，安培力的大小与哪些因素有关？安培力的方向又怎样判断？
新课教学:
一.实验
1.问题：安培力产生的本质是什么？开关的闭合与断开关系到导体杆是否受安培
力，那开关的闭合与断开有何本质上的不同呢？
2.分析：开关闭合：AB中有电流通过有定向移动的电荷受安培力
开关断开：AB中无电流通过无定向移动的电荷不受安培力
3、猜想：
运动电荷在磁场中会受到磁场力作用，安培力是大量运动电荷所受到的磁场力的宏观体现。
4、实验验证：
实验的目的是要检验我们的猜测。因此，必须先提供运动电荷与磁场。此外，如何显示带电粒子的运动也需要考虑。
5、解决方案：
使用直进阴极射线管
实验2：在射线管阴极和阳极间加上高压，从阴极发出的电子束，轰击到长条形荧光屏上激发出荧光，可以显示电子束的运动轨迹。
不加磁场，轨迹为一条水平亮线
加上磁场，亮线发生偏转运动电荷受力
二、洛伦兹力
定义：运动电荷受到磁场力的作用，这个力称为洛伦兹力。
方向：由左手定则判断
改变磁铁磁极的方向，观察磁场力（洛伦兹力）的方向，并检验左手定则
f一定垂直于B、V，但是B与v不一定垂直
洛伦兹力的大小：
依据安培力是大量运动电荷所受磁场力的宏观体现，可利用安培力推导电荷所受洛伦兹力f的大小。
设一均匀磁场中，垂直于磁场方向放入一段长L（m）的通电导线，每米导线中有n个自由电荷，每个自由电荷电量为q，定向移动的速度为v，截面A右侧vt长的导线中自由电荷，在t秒内全部通过A截面
Q=nqvtI = Q/t =nqv
由F=BIL=nqvLB,其中，nL是长度为L米的导线中移动电荷的总数，所以有：
f = F/ (nL) = nqvLB/(nL) = qvB
即：当电荷在垂直于磁场的方向上运动时，磁场对运动电荷的作用力，等于电荷的电量和速率跟磁感应强度的乘积。
单位：N、C、m/s、T
各物理量的含义：
q：粒子所带电量的绝对值
v：带电粒子的运动速度
B：磁感应强度的大小
课堂小结