教学设计课文名称
- 相反数教案教学目标1.了解相反数的意义,会求有理数的相反数;2.进一步培养学生分类讨论的思想和观察、归纳与概括的能力.3.初步认识对立统一的规律。教学建议一、重点、难点分析本节的重点是了解相反数的意义,理解相反数的
- 相反数相反数(一)一、素质教育目标(一)知识教学点1.了解:互为相反数的几何意义.2.掌握:给出一个数能求出它的相反数.(二)能力训练点1.训练学生会利用数轴采用数形结合的方法解决问题.2.培养学生自己归纳总结
- 实数教学设计(二) 人教课标七年级下册一、教学过程(一)复习提问1.有理数、无理数、实数的概念.2.实数的分类.(两种方式)例1 把下列各数写入相应的集合中:以上内容应由学生自己先做,再由学生自己来纠正错误.教师再做适当提示。特别要注意有的学生一
- 实数(1) 人教课标七年级下册教学目标1、了解无理数和实数的概念;会对实数按照一定的标准进行分类,培养分类能力;2、了解分类的标准与分类结果的相关性,进一步了解体会“集合”的含义;3、了解实数范围内相反数和绝对值的意。教学难点理解实数
- 什么叫做相反数?互为相反数的两个数有什么特点?答:只有符号不同的两个数,我们就说其中一个是另一个的相反数,比如5和-5这两个数只有符号不同,我们就说:5的相反数是-5;-5的相反数是5.特别地,0的相反数是0.一般地,任意的一个有理数a,它的相反数是-a.a本身
- 《实数》教学设计(一) 人教课标七年级下册一、教学目标1.了解无理数和实数的意义,掌握实数的分类,能够判断一个数是有理数还是无理数;2.了解实数绝对值的意义,了解实数与数轴上的点一一对应的关系;3.掌握有理数的运算法则在实数运算法则中仍适用;4.通过实
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