88．要精心推敲、选择句式
句式，就是句子的表达样式。从长短上说，句式可以分为长句、短 句；从主动性上说，句式可以分为主动句、被动句；从肯定否定上说， 句式可以分为肯定句、否定句；从句子主要成分排列顺序上说，句式可 以分为正装句、倒装句；从完整性上说，句式可以分为完全句、省略句； 从句子的作用和语气上说，句式可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感 叹句；从修辞上说，句式又可以分为比喻句、比拟句、排比句、设问句、反问句?? 用一个意思，可以用不同的句式来表达；而不同的句式，又一定会产生不同的表达效果。这些，大家是不难理解的。这就要求我们：在行 文过程中，头脑里就要有“一样话、百样说”的意识；要通过精心推敲、 选择句式，锤炼句子，把语言写得更加准确具体、生动形象，更好地表 达自己的思想感情；要讲求句式变化，打破作文时用陈述句“一统天下” 的局面，使语言更活泼引人，增添文采，增强文章的感染力，为中心服 务，为更细腻地表现事物特点、表现人物思想感情服务。
怎样推敲、选择句式，使句子更生动引人呢？
（1）把要表达的内容和感情，以不同的句式去反复试用、表现，通 过比较，选出其中一种既准确又生动形象的句子形式。例如：
①要表达“教室里很静”这个意思，可以试用： 教室里鸦雀无声。（短句） 教室里静悄悄的，前后左右，彼此的呼吸声都听得清楚。（长句）
②要表达“推选王红为优秀班干部”这个意思，可以试用： 大家以热烈的掌声，一致推选王红为优秀班干部。（主动句） 在一阵热烈的掌声中，王红被大家一致推选为优秀班干部。（被动句）
③要表达“今天天气好”这个意思，可以试用： 今天的天气可真好，晴空万里。（肯定句） 今天的天气可不坏，一丝风也没有。（否定句）
④要表达“我们爱老师”这个意思，可以试用： 我们打心里热爱老师。（陈述句） 我们是多么热爱可亲可敬的老师啊！（感叹句）
⑤要表达“校园美丽”这个意思，可以试用： 可爱的校园，是多么美丽、多么令人留恋啊！（正装句） 多么美丽、多么令人留恋啊，可爱的校园！（倒装句）
（2）要学会进行综合性的描写。写人时，不能单写人物说了什么或 做了什么，要把人物的语言、动作、表情等综合起来进行刻画；写景状 物，不能单写形状或颜色，要把景物的形状、颜色、态势等综合起来进 行描绘。例如：
①我说：“咱们可要说话算数！” 我拍着胸脯说：“咱们可要说话算数！”
②河水哗啦哗啦地向前流着。 清亮的河水在绿色的山洞中哗啦哗啦地向前流着。 显然，第一组中的第 2 句更生动形象，让人如闻其声，如见其人；
第二组中的第 2 句更活泼、富有文采，让人如临其境，如醉如痴。
（3）要恰当地运用一些修辞方法。如：“在枫树和枫树的中间，还 有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小 红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。”“小红灯般的果实”——作 者用“小红灯”来比喻果实，仅七个字，既写出了果实的颜色（红）， 又写出了果实的形状（圆）和大小（个儿大），语言该是多么生动啊！
（4）要把自己的感情倾注到句子之中，和笔下所描述的人、事、景、 物一起动情。如：有个小同学看见小树的皮被羊啃了一块，面对此景， 他在文中描写道：“小羊把小树的皮啃了一块，后来那地方总是湿漉漉 的，那是小树在流泪。”这个句子饱含作者的思想感情，使文章的内容 顿时增添了感人的色彩。
【思考练习】
（1）作文时，为什么要精心推敲、选择句式？怎样推敲、选择句式， 使句子更生动引人呢？
（2）大家读读下面这段话，认真推敲一下每个句子，想想怎么说句 子才生动引人，然后动笔改一改。
那天放学后，刘老师让我去她的办公室。我知道俞美华告了我的状， 心里非常紧张，低着头，慢慢地走进了办公室。刘老师让我坐下后，问 了事情的经过，然后语重心长地说：“你做错了事，好朋友应该批评你。 如果她帮你隐瞒错误，对你没有好处。”我看着刘老师那充满慈爱的脸 庞，想着自己所做的事，后悔极了。“我要去和俞美华和好。”我羞愧 地说。“真是个懂事的好孩子！”刘老师高兴地笑了。
（提示：这段话的中心意思是“我”在老师帮助下，承认、追悔自 己的错误。因此：“心里非常紧张”可以改成比喻句“心里好像十五只 水桶打水??”；“如果她帮你隐瞒错误，对你没有好处”可以改成反 问句“??难道对你会有好处吗”；“后梅极了”可以改成排比句“悔 不该??悔不该??悔不该??）