设计理念：创设情景，观察情景，描写情景。培养学生观察、围绕中心写段的能力。
教学目标：
1、学会观察：参加游戏人的表现，下面的同学和听课老师的反映。
2、学会快速作文：15分钟之内写出200字左右的段落，并达到条理清，中心明，有重点的要求。
3、学会评讲作文：重点评讲围绕中心写具体。
4、学会修改：标点正确，语句通顺，理清条理，围绕中心选材，重点部分写具体，抒发真情实感。
设计步骤：
一、调动积累，为写文做准备
观察、积累、表达、修改是写好作文的四项基本功，都说四（9）是四年级中作文写得最好的，今天陈老师就要考考你们。说一说描写笑的词语。说说描写笑得特别厉害的词。
二、学习范文写法，凸现本节课训练重点
课前已经让大家读了一篇文章---《快乐的足球赛》，喜欢吗？听老师读一读。说说你喜欢的理由。
老师小结：这篇文章全篇都是围绕“快乐”来写的，比赛场地景美让人快乐；比赛规则使每个人随心所欲地踢球，让人快乐；比赛过程趣事连连，让人快乐；比赛高潮踢球竟然没了球，大家正好休息，让人快乐。这样的比赛没有胜败名利之争，让人快乐。全篇无一字游离于“快乐”之外，中心可谓非常明确。读来让人佩服，佩服！秘诀就是：围绕中心写文章（板书）（5分钟）
你们能写出这样的文章吗？如果大家都有写好的自信，陈老师一高兴就跟大家做个游戏，行吗？（活跃气氛，树立信心）
三、做游戏，感受趣，观察趣
游戏规则：这个游戏叫“牛头不对马嘴”，请一位学生和老师合作完成这个游戏（课前要有所交代）。我现在把一张纸别在他的身后，上面写着一样东西的名字，你们看了不能说。然后我问他几个问题，他想怎么回答就怎么回答。现在开始。
对话：你家里有这种东西吗？
你喜欢吃吗？
一顿能吃几个？
取下纸条，揭开谜底。（5分钟）
四、说游戏，理清趣
a)板书： ----的游戏
b)把题目补充完整
c)“趣”表现在哪里？：主要演员的表现—神情 (迷惑不解、毫不犹豫、迟疑、目瞪口呆、不假思索、凝神)、动作（挠头、低头、仰头）、语言 。
老师的问题：这种东西你家里有吗？
你喜欢吃吗？
一顿能吃几个？
同学们的反应：动作、语言、神态。
（3分钟）
五、写游戏，表达趣。
八仙过海，各显神通，15分钟200字左右。（15分钟）
六、读文章，评文章，紧扣趣
重点是听清每一句话是不是围绕“趣”来写的。（教学生紧紧扣住中心写文章）（5分钟）
七、自改文章，完善趣
标点正确，语句通顺，理清条理，围绕中心选材，重点部分浓墨重彩，抒发真情实感。（3—5分钟）
板书设计：
围绕中心写具体
----的游戏
“牛头不对马嘴”