no support!
扫描二维码进行跟读打分训练
- 英中对照
- 中英对照
- 英文在前
- 中文在前
- 只看英文
- 只看中文
- 第 1 页：听力文本
Manyelementaryschoolteacherssaytheydisliketheideaofteachingmathematicsevenatthemostbasiclevel.
许多小学教师表示，他们不喜欢教最基础的数学。
Thatisacauseforconcernamongeducators.
这引起了教育工作者的关注。
Expertssayitiscriticalforstudentstohaveasolidfoundationinthesubjectbecausemathskillsbuildoneachother.
专家表示，对学生来说，扎实的数学基础是至关重要的，因为数学技能是建立在彼此的基础上的。
ResearchpublishedbytheNationalInstitutesofHealth (NIH) foundthatmathisacommoncauseofanxietyforadults, especiallyforwomen.
美国国立卫生研究院发表的一项研究发现，数学是成年人，尤其是女性焦虑的常见原因。
About 90 percentofelementaryteachersintheU.S. arewomen.
在美国，大约90%的小学教师是女性。
TheNIHstudysuggestedthat, inthefieldofeducation, anxietycanhaveaharmfuleffectonlearners.
美国国立卫生研究院的研究表明，在教育领域，焦虑可能会对学习者产生有害影响。
InternationalstudieshavefoundthatU.S. studentsarebehindmanyotherdemocraciesinmathskills.
国际研究发现，美国学生在数学技能上落后于许多其他民主国家。
In 2017, theOECD, aninternationaleconomicresearchgroup, rankedtheU.S. 30thamongmembercountries.
2017年，国际经济研究组织经合组织将美国排在成员国中的第30位。
SincetheworldwideCOVID-19 pandemic, themathtestscoresintheU.S. sufferedevenmore.
自新冠疫情席卷全球以来，美国学生的数学考试成绩更是雪上加霜。
Educatorsnowsayanimportantsteptoimprovingmathskillsafterthepandemicistoincreasetheconfidenceofelementaryschoolteachers.
如今，教育工作者表示，疫情过后，提高数学技能的重要一步是增加小学教师的信心。
TheEriksonInstituteinChicagoisagraduateschoolcenteredonchilddevelopment.
芝加哥的埃里克森儿童发展研究院是一所以儿童发展为中心的研究生院。
Theschoolholdsayearlymathconferencewhereelementaryteacherscaneasetheiranxietyaboutmath.
该研究院每年举办一次数学会议，小学教师可以在会上缓解他们对数学的焦虑。
Teachersfindouthowyoungchildrenlearnmathandplanactivitiesfortheclassroom.
教师了解孩子们是如何学习数学和为课堂活动做计划的。
JenniferMcCrayisaresearchprofessoratErikson.
詹妮弗·麦克雷是埃里克森儿童发展研究院的研究教授。
Shesaidthebestwaytoseehowachildwillperforminmathupthrougheighthgradeistolearnhowthechilddidinmathwhentheystartedkindergarten.
她说，了解一个孩子直到八年级的数学成绩的最好方法就是了解这个孩子在幼儿园时的数学成绩。
Teachersareworriedthattheywilltransfertheirmathfearstotheirstudents.
老师们担心他们会把自己对数学的恐惧传染给学生。
Mathspecialistssaythisisapersistentissueinelementaryschoolclassrooms.
数学专家表示，这是小学课堂上一个长期存在的问题。
Elementaryschoolteachersareexpectedtoteacheverysubject, oftenleadingthemtospendlessclassroomtimeonmath.
小学教师被要求教授每一门学科，这往往会导致他们在数学上花费的课堂时间更少。
DuringtheEriksonInstitute'ssummermeeting, teachersworkwithmathconceptsthattheycanuseintheclassroom.
在埃里克森儿童发展研究院的夏季会议上，老师们学习了他们可以在课堂上使用的数学概念。
Forexample, thegroupbuilt 10-sidedshapesoutofcoloredblocks.
例如，该组织用彩色积木构建了十边形。
Theseexerciseshelpedtheteacherswiththeirownmathskills.
这些练习帮助老师们提高了自己的数学技能。
LauranSolarskiisatrainerwiththeEarlyMathCollaborativeatErikson.
劳兰·索拉斯基是埃里克森儿童发展研究院初等数学合作项目的培训师。
Shetoldagroupofeducators, "There'samisbeliefthatinordertoteachearlychildhoodmath, youdon'treallyneedtoknowmathwell."
她告诉一群教育工作者：“有一种误解认为，为了教幼儿数学，你并不真的需要精通数学。”
LisaGinetisthedirectorofoperationsatErikson.
丽莎·吉奈是埃里克森儿童发展研究院的运营总监。
Shesaidthatearlychildhoodteachersdonotnecessarilyneedtobeexpertsincomplexmathsubjectslikealgebraandgeometry.
她说，幼儿教师不一定需要是代数和几何等复杂数学问题的专家。
Buttheyneedtounderstandthatmanyoftheskillstheyareteachingareconnectedtomathematicalthinkingandtosubjectsthatstudentswilllearnlaterinschool.
但他们需要明白，他们教授的许多技能都与数学思维和学生以后在学校学习的学科有关。
StaceyStevensworksfortheKentuckyDepartmentofEducationasthedirectorofearlychildhoodeducationtrainingcenter.
史黛丝·史蒂文斯在肯塔基州教育部担任幼儿教育培训中心主任。
Shesaidshechangedherstudymajorincollegetoearlychildhoodeducationtoavoidhighlevelmath.
她说，她在大学里把学习专业改为幼儿教育，以避免高水平的数学。
Aftershecompletedayearlongclassinmathtoimproveherteaching, shefinallystartedtounderstandhowtoteachthesubject.
在完成了为期一年的数学课以提高教学水平后，她终于开始了解如何教授这门学科。
Stevenssaidshewaspassionateaboutteachingpreschoolbecauseshedidnotwantchildrentohavethesamestrugglesinmaththatshehadgrowingup.
史蒂文斯说，她对教学前班充满热情，因为她不想让孩子们在数学上遇到她小时候遇到的同样的困难。
"Iwantedthemtounderstandthatfourtrianglesmakeasquare: toactuallyseeitanddoitandnotjustbetoldthatatriangleisafourthofasquare."
“我想让他们明白，四个三角形构成一个正方形：要真正地去观察，去做，而不仅仅是被告知三角形是正方形的四分之一。”
HeatherPeskeisthepresidentoftheNationalCouncilonTeacherQuality (NCTQ), aresearchgroupbasedinWashington, D.C.
希瑟·佩斯克是美国教师质量委员会的主席，这是一个总部设在华盛顿特区的研究组织。
Shesaidcollegesneedtobetterprepareteacherstoteachmathbeforetheygetintotheclassroom.
她说，大学需要在老师教授课程之前更好地培训数学老师。
TheNCTQstudiedteacherpreparationprogramsin 2022.
美国教师质量委员会研究了2022年的教师培训项目。
ItfoundthatmostdonotspendasmuchtimeonelementarymathcontentasNCTQthinksisnecessary.
美国教师质量委员会发现，大多数项目在基础数学内容上花费的时间没有达到该委员会认为的必要时间。
Therecommendationswerebasedonstudiesthatlinkedstudentachievementtoteacher'smathstudiesincollege.
这些建议是基于将学生成绩与教师在大学期间的数学学习联系起来的研究得出的。
Peskesaid, "Ifwepreparedthembetter, theywouldbestrongeratboththeirmathknowledgeaswellastheirabilitytoteachmath, andthiswouldreducetheiranxietyandimprovestudentoutcomes."
佩斯克说：“如果我们更好地培训他们，那么他们的数学知识和数学教学能力就会更强，从而减少他们的焦虑，提高学生的成绩。”
I'mFaithPirlo. AndI'mMarioRitterJr.
费斯·皮尔洛、小马里奥·里特为您共同播报。
译文为可可英语翻译，未经授权请勿转载！