教学目标：
1 能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准11个生字的音，并能在语言环境中正确认读这些生字；描摹“友”。
2 了解课文讲述的内容，初步感受荷叶给大家带来了快乐。
3 看图展开想象，练习把话说完整，说规范。
教学重点、难点：
1 读准生字中的后鼻音。
2 了解课文讲述的内容。
3 初步感受到荷叶给大家带来了快乐。
教具准备：课件、卡片
教学过程：
一 看图介绍荷叶，揭示课题。
1（出示荷叶图）学字“荷”、读好词语“荷叶儿”。
2 介绍荷叶
（1）生介绍荷叶。
（2）老师用一句话介绍荷叶的颜色和形状。
（3）指导朗读句子：荷叶儿，圆圆的，绿绿的。
3 揭示课题，补充完整板书。
（1）揭示课题
（2）补充完整板书 （荷）叶圆圆
（3）齐读课题
二 听录音，整体感知课文内容
1听录音 ，思考填空题。
绿油油的荷叶是小水珠的（ ），是小蜻蜓的（ ），是小青蛙的（ ），是小朋友的（ ）。
2 交流。
3 学习生字（油、摇、篮、台、朋和友）
（1）多种形式读准字音。
（2） 比较“蓝”和“篮”。
（3） 学习“台”的笔顺。
4 齐读填空。
5 学习后鼻音的字。
多种形式读准字音。
三 进一步学习课文，了解内容，积累语句。
1 学习第二小节。
（1） 个别读。要求：读准字音，注意标点停顿。
（2） 评价。
（3） 小水珠说了什么？ （板书：摇篮）
（4） 指导朗读小水珠说的话。
2学习3—5小节。
（1）小组合作学习。
（2）集体交流。
板书：机场 歌台 凉帽
（3）重点学习第五小节。
指导朗读小朋友说的话。
（4） 积累ABB的词语及句子。
四 拓展练习。复习巩固。
1 动脑筋
（1） 看图补充完整句子。
（2） 联系生活说一句话。
2 找朋友
（1）开火车读词语
（2）找朋友
（3）齐读
五 指导写字“友”。
附板书： 荷叶圆圆
小水珠（图） 摇篮
小蜻蜓（图） 机场
小青蛙（图） 歌台
小朋友（图） 凉帽