提问的艺术思维导图(提问的艺术)
1、课堂教学提问是一门艺术,能够拉近和学生的心理距离,有效的让学生领会老师教授的知识。
2、西方学者德加默曾提出这样一个观点:“提问得好即教得好。
3、”巴尔扎克曾经说过:“思维是从疑问和惊奇开始!”苏霍姆林斯基也强调教师要积极创造条件,使学生“面临问题”。
4、因此问题是思维的起点,探究的开端。
5、有了问题才能激发学生学习探究的意识,思维才开始活跃。
6、所以提问艺术的研究仍有价值。
7、布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。
8、”爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。
9、课堂教学提问艺术的价值在于:理论意义? 课堂提问是教学中常用的手段,是教学艺术的体现。
10、恰当生动地提出设疑,能提高学生的求知欲和学习兴趣,对突出教学重点,化解教学难点有重要意义。
11、它是激发学生积极思考、独立探究、自行发现、掌握知识、培养学生能力的重要手段;是教师传授知识和获得反馈的重要途径;是沟通师生思想认识形成共鸣的重要渠道。
12、它对教师驾驭课堂教学,调动学生学习主动性、积极性,优化课堂教学气氛,意义巨大。
13、2、实践意义? 在课堂教学中,老师不善于提问,缺少提问的艺术,无学生提问,学生不敢提问,这是目前课堂提问中的突出问题。
14、而在通过变换提问的方式,组织问题竞赛等各种学习活动方面,大多数老师也不够重视。
15、通过本课题的研究,可以让老师们意识到在学习活动中,教师精于设计提问,创设问题情境,以问题为中心组织教学非常重要。
16、同时让老师对正确的提问原则有所了解,能够有效地运用各种提问策略,帮助学生提高课堂学习效率,达到大面积提高教学质量的目的。
17、可以掌握学生哪些知识不会于教者而言,提问乃启发思维,引人登堂入室之重要手段。
18、对学生来说,提问是格致机变,促己钻研长进的必具素养。
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