花开无声
精选回答
题目内容：
语文综合性学习
在党中央“建设学习型社会”的精神指引下，我校本学期积极申报永嘉县“十佳书香校园”，开展以“感受书香，品味经典，做幸福读书人”为主题的“书香校园”系列活动，请你按要求完成下列任务。
（1）搜集读书名言
“建设书香校园”的第一项活动是，搜集有关读书的名人名言，让同学们从中获得有益的启示。请你写一句与读书有关的名人名言，并写出出处（即人名）。
________________________________
（2）营造书香氛围
为了营造书香校园的读书氛围，第二项活动是布置校园环境，增加文化气息，准备在校园最醒目的楼梯走廊等处张贴宣传标语，宣传标语向全校学生征集。请你仿照例子拟写一条宣传标语。
示例：
①书香与梦想起飞，读书与人生相伴。
②读高雅书，做高尚人。
拟的标语：________________________________
（3）图书漂流活动
图书漂流是起源于上世纪60年代欧洲的一种好书共享方式。一本书以随机的方式被素不相识的人传阅，让志趣相投者可能因此结为好友。某班级进行图书漂流阅读活动，要求同学在阅读的名著里作批注。请你参照示例，给下面的名著语段写批注。
示例：外祖母在家做饭，缝衣裳，在菜园和花园里刨刨地，她像一个大陀螺，被一条看不见的鞭子抽得整天乱转，她闻鼻烟，津津有味地打喷嚏，一面擦脸上的汗，一面说：“好人啊，祝你们长命百岁！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我们过得多么安静！多谢上天的圣母，一切都变得这么好！”
批注：通过对阿廖沙外祖母的动作和语言的生动描写，表现出外祖母的勤劳能干、慈祥善良。
语段：鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁提辖寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”
批注：________________________________
（4）阅读经典名著
阅读一篇篇优秀的作品，如同与一个个高贵的灵魂对话，我们感受的不仅是作者的心灵寄托，更有一个个鲜活人物的情感和生命渴望。诸葛亮在《①__________》中对后主刘禅一句句感人肺腑的叮咛不禁让我们潸然泪下；在《傅雷家书》里，翻译家傅雷通过一封封家书，凝聚了②__________；而在曹雪芹的《红楼梦》里，我们也深深地为废寝忘食、痴心学诗的③__________（填人名）敬佩不已。
（5）创办文学社刊
在“建设书香校园”活动中，学校创办了刊名为《瓯韵》的文学社刊，给同学们开辟了一块发表习作的园地。校刊设计了“诗韵玲珑”、“心情驿站”“思想芦苇”等小栏目。请你再设计一个栏目，要求与已有栏目的名称结构一致，角度自选（角度选取可参考叙事散文、抒情散文、议论性散文、诗歌、小说、书评与读后感、中外名篇介绍并赏析、影视评论等）。
栏目名称：________________________________
最佳答案：
（1）示例：
①业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈。
②读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。
③书籍是我们的精神粮食。——普希金。
④腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——（宋）苏轼。
（2）示例：
①用书籍开启智慧，让智慧点亮人生。
②倡导经典诵读，弘扬中华文化。
③与好书做伴，与文明同行。
④让读书成为一种爱好，让学习成为一种习惯。
⑤与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
⑥热爱书籍，享受阅读，品味人生。
⑦让阅读成为习惯，让书香飘逸校园
⑧从书籍中品尝文化盛宴，在校园里享受氤氲书香。（要求语句凝练，能引人思考，有感染力。）
（3）通过对鲁智深的语言和心理描写，生动表现了鲁智深嫉恶如仇、粗中有细的思想性格。
（4）《出师表》、对祖国、对儿子深厚的爱、香菱。
（5）示例：校园焦点、青春旋律、钟声依旧（抒情散文）、角色故事（小说）、激扬文字（议论性散文）、书林漫步（书评与读后感）、美文共赏（中外名篇介绍并赏析）
考点核心：
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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