阅读下面关于“变味的礼尚往来”的几则材料,回答后面问题。材料一:表弟上一年级,他
题目内容:
阅读下面关于“变味的礼尚往来”的几则材料,回答后面问题。
材料一:表弟上一年级,他的一个同学过生日,表弟打算送给那个孩子他最喜欢的贴纸,而阿姨果断否决。阿姨考虑到那位同学家境殷实,贴纸实在难登大雅之堂。反复斟酌之后,买了一部昂贵的遥控汽车。阿姨的解释是送礼物关系脸面,绝非小事;而自己可以节省不买。
材料二:好朋友举行生日派对,向我发出邀请。倘若我两手空空或带一份薄礼去参加派对,可能会让朋友不高兴,觉得我小气,影响我们的友谊。祝福朋友生日快乐是肺腑之言,但如果我不以一定的物质去表现的话,朋友似乎就感受不到我的情意。
材料三:作为一名高校辅导员,跟学生接触较多,在日常工作中我发现,一些经常请客吃饭送礼的同学,身边却少有真朋友。这些孩子不知如何与人交往,只懂得请客吃饭送礼拉拢同学,这反而让周围人瞧不起。
小题1:上述材料中的“送礼”变了什么“味”?用一句话概括。(2分)
小题2:简述校园里这些“变味的礼尚往来”的危害性。(2分)
最佳答案:
小题1:以钱物的多少衡量礼物的重轻。
小题2:示例:把传统的礼俗庸俗化;容易产生虚荣心与攀比心;影响人际交往(友谊的功利性);滋生拜金主义。
答案解析:
小题1:
此题主要考查了对三则材料的整合分析与概括,结合题目要求,我们可以知道此题其实是让我们寻找三则材料的共同点,很明显三则材料分别从三个角度谈了这个问题:钱物与礼物重轻的关系。
小题2:
试题分析:此题为开放性题目,结合三则材料进行分析,不难找出一些危害性,还可以再结合自己的生活体验来谈一谈。做此题时,答案要注意简洁,要言之有物。
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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