人海茫茫
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题目内容：
阅读下面的文言文，完成3～6题。
广德湖记
[宋]曾 巩
鄞县张侯①图其县广德湖，而以书遗予曰：愿有记。
盖湖之大五十里，而在鄞之西十二里。其源出于四明山，而引其北为漕渠，泄其东北入江。凡鄞之乡十有四，其东七乡之田，钱湖溉之；其西七乡之田，水注之者，则此湖也。舟之通越者皆由此湖，而湖之产，有凫雁鱼鳖、茭蒲葭菼、葵莼莲茨②之饶。淳化二年，民始与州县强吏盗湖为田，久不能正。至道二年，知州事丘崇元躬按治之，而湖始复。咸平中，赐官吏职田，取湖之西山足之地百顷为之，既而务益取湖以自广。天禧二年，知州事李夷庚始正湖界，起堤十有八里以限之。
至张侯之为鄞，则湖久不治，西七乡之农以旱告。张侯为出营度，民田湖旁者皆喜，愿致其力。张侯计工赋材，择民之为人信服有知计者，使督役而自主之，一不以属吏，人以不扰，而咸劝趋。于是筑环湖之堤，广倍于旧，而高倍于旧三之二。鄞人累石堙水，阙其间而扃以木，视水之小大而闭纵之，谓之碶。于是又为之益旧，总为碶九，为埭二十。堤之上植榆柳，益旧总为三万一百。又因其余材为二亭于堤上以休，而与望春、白鹤之山相直，因以其山名。山之上为庙，一以祠神之主此湖者，一以祠吏之有功于此湖者。以熙宁元年十一月始役，而以明年二月卒事。既成，而田不病旱，舟不病涸，鱼雁茭苇、果蔬水产之良皆复其旧，而其余及于比县旁州，张侯于是可谓有劳矣。
是年，予通判越州事。越之南湖，久废不治，盖出于吏之因循，而至于不知所以为力，予方患之。观广德之兴，以数百年，危于废者数矣，由屡有人，故益以治。盖大历之间，溉田四百顷，大中八百顷，而今二千顷矣。则人之存亡，政之废举，为民之幸不幸，其岂细也欤？故为之书，尚俾来者知毋废前人之功，以永为此邦之利，而又将与越之人图其废也。
(节选自《曾巩文集》，有改动)
【注】 ①张侯：名峋。“侯”是士大夫之间的尊称，相当于“君”。
②茭蒲葭菼、葵莼莲茨：均为水生植物，可食。
小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()
A．凡鄞之乡十有四凡：一共
B．而与望春、白鹤之山相直直：面对
C．既成，而田不病旱病：缺点
D．而其余及于比县旁州比：相邻小题2:下列句子编为四组，全都属于治理广德湖的措施的一项是(3分)()
①其西七乡之田，水注之者，则此湖也 ②取湖之西山足之地百顷为之 ③知州事李夷庚始正湖界 ④鄞人累石堙水，阙其间而扃以木，视水之小大而闭纵之 ⑤于是又为之益旧，总为碶九，为埭二十 ⑥以熙宁元年十一月始役，而以明年二月卒事
A．①②④
B．①③⑥
C．②⑤⑥
D．③④⑤小题3:下列对原文的概括和分析，不正确的一项是(3分)()
A．文章记湖记人并行，始终围绕湖的兴废展开叙述，条理清晰，显示了作者的叙事功力。
B．张峋安排使用人力的方式独特：让百姓自己决断施工进程，并命令属下参与监督管理。
C．广德湖经过张峋的治理，物产恢复了原有的状况，灌溉田地的面积也超过了从前。
D．作者赞赏张峋创新益旧的举措，仰慕其勤政爱民的美德，表达了有志兴废除弊的意愿。小题4:请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)于是筑环湖之堤，广倍于旧，而高倍于旧三之二。(3分)
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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(2)则人之存亡，政之废举，为民之幸不幸，其岂细也欤？ (3分)
译文：________________________________________________________________________
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最佳答案：
小题1:C
小题2:D
小题3:B
小题4：
（1）于是(人们)修筑了环湖的堤坝，宽度比旧堤坝增加了一倍，高度比旧堤坝增加了三分之二。(意思正确、语言通顺，1分；“广”译为“宽”，1分；“于”译为“比”，1分)(2)那么，(有才德的)人的有无，政事的废兴，关系到百姓的幸福与否，这难道是小事吗
(意思正确、语言通顺，1分；“举”译为“兴办”，1分；“细”译为“小事”，1分)
答案解析：
小题1:在C项中，“病”字后带有“旱”这一宾语，显然是动词，意为“担心”。
试题分析：
小题2:①是说广德湖的功用，②是说盗湖为田的破坏行为，⑥是说治理广德湖的时间，都不属于措施。
试题分析：
小题3:“并命令属下参与监督和管理”与原文不符，原文中说“一不以属吏”，其中“属”为通假字“嘱”，意为“托付”，而且，从前文看，已有“使(村民)督役而自主之”的提示。
试题分析：
小题4:略
考点核心：
文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。
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