综合性学习。　　学校学生会举办“书香飘海峡，亲情通两岸”的主题活动。请你参与到此

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中年人如落叶

精选回答

题目内容：

综合性学习。

学校学生会举办“书香飘海峡，亲情通两岸”的主题活动。请你参与到此次活动中来，完成以下任务吧。[书之韵]（1）同学们去参加嗨峡两岸图书交易会，一进大门，映入眼帘的是海峡两岸图书交易会的会标。这一会标有着丰富的内涵，请仔细观察右图，就图中的某个方面谈谈你的理解。

（提示：“书”的繁体字为“書”，CSBF为海峡两岸图书交易会的英文简祢。）

___________________________________________[语之思]（2）在海峡两岸图书交易会上，同学们参加了“闽南文化生态保护”研讨会。会上大家就“如何传承闽南方言”这一议题畅所欲言。请你根据与会者提供的材料，也谈谈对如何传承闽南方言的建议。（要求：至少说出两点）

材料一目前，在厦门能够说一口流利闽南话的，大多是土生土长的中老年人。闽南文化是联系闽台两岸人民精神家园的纽带，专家呼吁，抢救闽南语迫在眉睫。

材料二2009年台湾已接待近100万的大陆访客。台湾导游接待厦门赴台观光团时，全程都用闽南语讲解。厦门游客在感受对岸城市迷人风采的同时，领略了不同地域同源文化的魅力。

材料三“火车行到磅空里，磅空的水滴落来”孩子们用稚嫩的童音齐声诵读的，是一首传统闽南语童谣《丢丢铜》。在新学期，厦门市18所小学以及10所幼儿园成为闽南语教学试点校，大概有1万多名学生开始以这样的方式接受闽南语教育。

①___________________________________________

②___________________________________________

[物之情] （3）海峡两岸图书交易会圆满落幕。为了让台湾友人带走对厦门的美好回亿，同学们票选出最能代表厦门传统特色的器物——漆线雕，作为馈赠佳品。你希望选择以下的哪一个作为赠品？谈谈你对它包含的祝福之意的理解。

（提示：漆线雕采用传统吉祥图案为创作题材。吉祥图案是指以含蓄、谐音等手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。）

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最佳答案：

（1）示例一：会标中有一扇正欲推开的门（窗），门即代表厦门，也代表交易之门，交流之门，体现了图书推开了两岸交流之门的含义。

示例二：会标中汉字“书”以繁体来体现，具有强烈的中国文化特色，也体现了两岸交流的诚意（台湾一直使用繁体字），其笔画之间交流、互动，具有图书交流的含义，图案设计别具匠心。

示例三：会标标明了海峡两岸图书交流会在中国厦门举行，体现了两岸的图书文化交流。（答案不唯一）

（2）①利用政府行为，大力推动闽南语的发展，建设闽南童谣文化中心，利用它为文化传承的基地。

②利用电视、报纸、网络、电台等媒体加强传承闽南方言的宣传，开设闽南方言学习专栏，如厦门卫视长时间播出闽南语节目。

③从孩子做起，利用学校教育，利用童谣这种语言的好工具，通过试点成功之后大力推广这种传承闽南语的方式。（意思对即可）

（3）示例一：喜上眉梢：喜鹊落在梅枝上。在中国的传统习俗上，喜鹊被认为是一种报喜的吉祥鸟。“眉”与“梅”同音。喜鹊立在梅梢表示喜鹊报喜，寓指人好事当头，喜形于色。

示例二：龙风呈样：一龙一凤和祥云。龙凤是高贵吉祥的表现，祥云代表有好的预兆，表示对未来的美好祝愿。现代把结婚之喜比作“龙凤呈祥”，表示夫妻喜庆。

示例三：松鹤延年：鹤立于松上。相传松、鹤皆有千年寿，寓意高寿。代表对老人长寿的祝福。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。