某校准备进行一次综合实践活动的汇报展览。主题是：今天你“低碳”了吗？【活动背景】

题目内容：

某校准备进行一次综合实践活动的汇报展览。主题是：今天你“低碳”了吗

【活动背景】哥本哈根世界气候大会，被冠以“有史以来最重要的会议”、“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。这次会议让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思：追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”，也要“低碳”！低碳生活是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。

【成果展示】成果展示分为三大板块。

（1）第一板块：引领潮流的名词：“低碳”。请用简洁的语言介绍什么是“低碳”。

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（2）第二板块：人类的悲剧：大自然的报复。请描述一个人类遭受自然界无情报复的画面。

_________________________________________________________（3）第三板块：冷静而理智的行动：“低碳生活”。请写出两个“低碳生活”的良好生活习惯。

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最佳答案：

（1）所消耗的能量少，或减低二氧化碳的排放量，或指低消耗、低能量、低开支。（能答到其中一点，意对即可）

（2）“略”。

（3）示例一：多运动，少看电视，少上网，多与家人与朋友聚聚，多出去散散步。

示例二：外出尽量步行或骑自行车。

示例三：没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。