阅读下面的文言文，完成后面的题目。新修滕王阁记韩　愈愈少时则闻江南多临观之美，而滕王

      点颗许愿烟

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      题目内容：

      阅读下面的文言文，完成后面的题目。

      新修滕王阁记

      韩 愈

      愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称；及得三王①所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧；系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事②斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王阁者。其冬，以天子进大号③，加恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑私喜幸自语以为当得躬诣大府受约束于下执事及其无事且还傥得一至其处窃寄目偿所愿焉。至州之七月，诏以中书舍人太原王公为御史中丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变，春生秋杀，阳开阴闭。令修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下，而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？则滕王阁又无因而至焉矣！

      其岁九月，人吏浃和，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：“此屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁。今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？”公应曰：“诺。”于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫漶不鲜者，治之则已，无侈前人，无废后观。

      工既讫功，公以众饮，而以书命愈曰：“子其为我记之！”愈既以未得造观为叹，窃喜载名其上，词列三王之次，有荣耀焉。乃不辞而承公命。其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。

      元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。

      (选自《昌黎先生文集》)

      【注】 ①王勃作《滕王阁序》，王绪作《滕王阁赋》，王仲舒作《修滕王阁记》。后两作已失传。

      ② 言事：指上《论佛骨表》被贬斥揭阳。

      ③大号：年号。

      小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()

      A．壮其文辞壮：以……为壮，认为……壮美。

      B．窃寄目偿所愿焉窃：私下里。

      C．公与监军使燕于此阁燕：通“宴”，设宴席。

      D．于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者槛：门槛。小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()

      A．十四年，以言事斥守揭阳

      诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年

      B．又不得过南昌而观所谓滕王阁者

      故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄

      C．词列三王之次，有荣耀焉

      积土成山，风雨兴焉

      D．子其为我记之王之好乐甚，而齐国其庶几乎

      小题3:文中画波浪线的部分断句，最恰当的一项是()

      A．袁于南昌为属邑/私喜/幸自语/以为当得躬诣大府/受约束于下执事/及其

      无事/且还傥得一至其处/窃寄目偿所愿焉

      B．袁于南昌为属邑/私喜幸自语/以为当得躬诣大府/受约束于下执事/及其无

      事且还/傥得一至其处/窃寄目偿所愿焉

      C．袁于南昌/为属邑私喜/幸自语以为当得躬诣/大府受约束于下/执事及其无

      事/且还傥得一至/其处窃寄目偿所愿焉

      D．袁于南昌为属邑/私喜幸自语以为/当得躬诣大府受约束于下/执事及其无事且还/傥得一至其处/窃寄目偿所愿焉

      最佳答案：

      小题1:D

      小题2:B

      小题3:B

      答案解析：

      小题1:槛：栏杆。

      小题2:B项都为连词，表承接。A项，介词，因为；连词，表原因。

      C项，语气词，啊；兼词“于之”。D项，副词，表期望语气，相当于“希望”；表揣测语气，相当于“大概”。

      小题3:袁于南昌为属邑，私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事，及其无事且还，傥得一至其处，窃寄目偿所愿焉。

      考点核心：

      文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

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