项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“

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题目内容：

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也？”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下。

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣！身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也！” 于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，①赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长②舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！”乃谓亭长曰：“吾骑此马五岁，所当无敌。不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。

①赤泉侯：汉骑将杨喜，后封赤泉侯 ②舣船：使船靠岸

本文节选自《史记·项羽本纪》

小题1:下列句子划线词的解释，不正确的一项是（）

A．项王军壁垓下壁：营垒

B．骑能属者百余人耳属：跟随

C．此天之亡我，非战之罪也罪：过错

D．项王身亦被十余创被：遭受小题2:下列各组句子中，划线的词的意义和用法不相同的一项是（）

A．虞兮虞兮奈若何若为佣耕，何富贵也

B．汉骑追者数千人今者项庄拔剑舞

C．天之亡我，我何渡为如今……我为鱼肉，何辞为

D．不忍杀之，以赐公具告以事小题3:以下的句子编为四组，全部表现项羽勇猛善战的一项是（）

①力拔山兮气盖世

②所当者破，所击者服

③此天之亡我，非战之罪也

④大呼驰下，汉军皆披靡

⑤人马俱惊，辟易数里

⑥所杀汉军数百人

A．①②③

B．②③④

C．③④⑤

D．④⑤⑥小题4:下列叙述不符合原文的意思的一项是（）

A．项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。

B．项羽带骑兵八百余，乘夜突围，过淮河，剩下百余人，到阴陵，迷路，被一老汉所骗，部下只剩二十八骑，陷入泥泽地，伤亡惨重。之后汉军数千人追来，项王只好引兵向东，逃到东城。

C．为了证明“天亡我也，非战之罪”，项羽奋起神威，斩汉军官二人，杀数十百人，瞋目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。

D．乌江亭长请项羽过江，项羽自言无面目再见江东父老，不愿渡过乌江，于是他把乌骓马送给亭长，带领部下徒步作战，最后自刎而死。小题5:文言文翻译。(10分)

（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）

（2）项王渡淮，骑能属者百余人耳。（3分）

（3）独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。（4分）

最佳答案：

小题1:A

小题2:B

小题3:D

小题4:B

小题5:（1）太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。（3分）

（2）项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。（3分）

（3）仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。（4分）

答案解析：

小题1:

A项：壁：名词活用作动词，在……扎营。

点评：理解文中重要实词的含义，一要牢牢抓住课本，夯实基础，把每篇课文涉及到的重要实词落实到位。二要多读一些课外的短小精悍的文言片段，勤动手多做一些翻译训练并有意识地积累常用实词。三要适当做一些专题训练，训练科学的思路，培养迁移、推断能力。总之大量积累是前提，科学训练是关键，培养能力是目标。需要强调的是，在积累过程中，必须掌握文言实词检测所涉及的知识：古今异义、一词多义、通假、偏多复词、词类活用等。因为这些是考查的重点，必须重点积累。如本题A项考查的是词类活用。

小题2:

试题分析：者：的/表提顿，不译A项：若：你；C项：为：语气助词，呢；D项：以：把。

点评：比较文言虚词意义和用法的异同，考生多注重意义而忽略用法，这极易导致判断的失误。因为“意义”是现代人按现代汉语的习惯所作的解释，同一意义，可以有许多不同的翻译；而“用法”却不是这样，某一虚词在特定句子中的用法是有语法规则的，它具有稳定性。所以，文言虚词的意义是由“用法”产生的，我们在辨析其异同时，应该遵循先“用法”后“意义”的原则，这样才能化繁为简，作出准确无误的辨析。

小题3:

试题分析：

③是项羽对自己兵败的看法。

点评：近年来传记类文段在选料时始终贯穿着这样一条内在的主线，那就是弘扬中华民族的传统美德，这与“以德治国”的时代主旋律相合。而传统美德的内涵是博大精深的，选文中主人公优秀的思想品德往往也呈现出多面性。“美德是个筐，事事往里装”，命题人看准了这一点，往往在“某一种”传统美德的“点”上命题，制造出“主旨错位”的误区。

小题4:

试题分析：B项：应是到东城才剩下二十八骑。原文是“项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。”

点评：本题将阅读材料的内容分为几个方面，选取其中的四个作为切入点进行分析概括，做这样的题目，注意考虑准确和全面两点，应将句子放回原文中全面理解，综合分析。本题B项只要回归原文就看明显发现错误。

小题5:

试题分析：

（1）“太子及宾客知其事者”定语后置；白衣冠：名词活用作动词，穿着白衣服，戴着白帽子；以：表修饰关系的连词。

（2）骑：动词活用作名词，骑兵； “骑能属者百余人耳”定语后置句；大意1分

（3）独：仅仅；被：遭受；大意2分

点评：翻译一般要求直译，每个词语是什么意思，都要有所体现，还要考虑句式的特点，有的还要调整语序，如本题中的两个定语后置句式，一定要调整成正常语序，使之符合现代汉语的习惯，有的语气要体现出来，翻译出来的句子要简明通顺。

附：文言文翻译

项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军把楚地都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多呢？”项羽连夜起来，到军帐中喝酒。回想过去，有美丽的虞姬，受宠爱，常陪在身边，有宝马骓，常骑在胯下。于是项羽就慷慨悲歌道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也一起唱。项羽泪流数行。

于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，当晚从南面突出重围，纵马奔逃。项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵时，迷路了，向一农夫问路，老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷入了一片低洼地里，所以又被汉军追上了。项羽又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，亲身经历七十余次战斗，从没有失败过，所以才称霸天下。但是今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊。”于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。这时赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑兵，发现只不过损失了两个人。

于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢？”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，曾日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！”说完就自杀身亡了。

本文节选自《史记·项羽本纪》

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

阳光2024-06-19 16:04:15

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“

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