阅读下面的文字，完成9—12题。张祜，字承吉，南阳人，来寓姑苏。乐高尚，称处士。骚情

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竹风雅梦

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题目内容：

阅读下面的文字，完成9—12题。

张祜，字承吉，南阳人，来寓姑苏。乐高尚，称处士。骚情雅思，凡知己者悉当时英杰。然不业程文。元和、长庆间，深为令狐文公器许，镇天平日，自草表荐，以诗三百首献于朝，辞略曰：“凡制五言，苞含六义，近多放诞，靡有宗师。祜久在江湖，早工篇什，研几甚苦，搜象颇深，辈流所推，风格罕及。谨令缮录，诣光顺门进献，望宣付中书门下。”祜至京师，属元稹号有城府，偃仰内庭。上因召问祜之词藻上下，稹曰：“张祜雕虫小巧，壮夫不为。若奖激太过，恐变陛下风教。”上颔之。由是寂寞而归。遂客淮南。杜牧为度支使，极相善待，有赠云：“何人得似张公子，千首诗轻万户侯。”祜苦吟，妻孥每唤之皆不应，曰：“吾方口吻生花，岂恤汝辈乎!”性爱山水,多游名寺，如杭之灵隐、天竺，苏之灵岩、楞伽，常之惠山、善权，润之甘露、招隐,往往题咏唱绝。尝谒淮南李相，祜称“钓鳌客”，李怪之曰：“钓鳌以何为竿！”曰：“以虹。”“以何为钩？”曰：“新月。”“以何为饵？”曰：“以短李相也。”绅壮之，厚赠而去。初过广陵曰：“十里长街市井连，月明桥上看神仙。人生只合扬州死，禅智山光好墓田。”大中中，果卒于丹阳隐居，人以为谶云。诗一卷，今传。卫蘧伯玉①耻独为君子，令狐公其庶几，元稹则不然矣。十誉不足，一毁有余，其事业浅深，于此可以观人也。尔所不知，人其舍诸稹谓祜雕虫琐琐，而稹所为，有不若是耶？忌贤嫉能，迎户而噬，略己而过人者，穿窬之行也。祜能以处士自终其身，声华不借钟鼎，而高视当代，至今称之。不遇者天也；不泯者亦天也，岂若彼取容阿附，遗臭之不已者哉。

（选自《唐才子传》，有删节）

注：

①卫蘧伯玉；卫国蘧（qú）伯玉，人名。

9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．遂客淮南客：客居

B．尝谒淮南李向谒：拜见，请见

C．李怪之曰怪：对……感到奇怪

D．十誉不足，一毁有余毁：破坏，毁坏

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是

A．（1）钓鳌以何为竿（2）今以钟磐置水中，虽大风浪不能鸣也

B．（1）上因召问祜之词藻上下（2）善战者因其势而利导之

C．（1）果卒于丹阳隐居（2）人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛。

D．（1）祜能以处士自终其身（2）于其身也，则耻师焉

11．以下六句话，全都说明张祜文学上有才能的一组是

①骚情雅思，凡知己者悉当时英杰

②久在江湖，早工篇什，研几甚苦，搜象颇深，辈流所推，风格罕及

③雕虫小巧，壮夫不为，若奖激大过，恐变陛下风教

④祜若吟，凄孥每唤之皆不应

⑤性爱山水，多游名寺…………往往题咏绝唱

⑥祜能以处上自终其身，声华不借钟鼎，而高视当代，至今称之

A．①②④

B．①②⑤

C．②⑤⑥

D．③④⑤

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．当皇帝问张祜的诗时，元稹回答说张祜的诗只是一些花巧的东西，如果皇上奖励过多，恐怕于整个朝廷的文风无益。皇帝采纳元稹的意见，张祜扫兴而归。

B．杜牧任淮南节度使掌书记，很热情地接待了张祜，做诗送给张祜，诗中写道：“何人得似张公子，千首诗轻万户侯。”对张祜的不平遭遇表示了无限同情。

C．张祜性喜山水，多游名寺，所到之处，必有题诗绝唱。生前非常喜欢丹阳这个地方，曾做过诗：“人生只合扬州死，禅智山光好墓田。”最后也是死在这里。

D．元稹忌贤嫉能，不是君子所为，为人所不齿；张祜虽然终身不仕，但诗名、才气冠绝当代，至今为人们称赞。因此作者评论说是非功过历史自有定论。

13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）无和、长庆间，深为令孤文公器许，镇天平日，自草表荐，以诗三百首献于朝。

（2）吾方加吻生花，岂恤汝辈乎

（3）卫蘧伯玉耻独为君子，令狐公其庶几，元稹则不然矣。

最佳答案：

9．D 10．D l 1．B． 12．B

13．（共10分）

（1）元和、长庆年间，（张祜）很受令狐文公器重赞许，令狐文公镇守天平时，亲自起草奏章推荐，把张祜所作的300首诗进献朝廷。（5分）

（2）我正在吟诗得意，哪里顾得上（或体恤）你们呢？（2分）

（3）卫国蘧伯玉以独自是君子为耻辱，令孤公大概也差不多这样，元稹却不是这样。（3分）

答案解析：

无

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。