长春版一年级上：《人有两个宝》教学设计
教学目标
1.初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。
2.感悟字理识字的方法
3.听读儿歌，让学生了解手、脑的作用。
4.认识10个生字，会写“口”“耳”“目”“人”“足”5个生字，认识3种笔画。
教学重点
认识10个生字，会写“口”“耳”“目”“人”“足”5个生字，认识3种笔画。
教学难点
感悟字理识字的方法
课前准备：
1.人体挂图以及人体各器官的作用。
2.生字卡片
教学过程
第一课时
一、猜谜导入，激发学生学习兴趣。
上课依始，师生间组织猜谜活动，并指出自己身体的各个器官，说一说它们的名称。
二、观察画面，了解人体各器官的作用。
出示画面，说出画面中人体各部分器官的名称，并说出它们的作用是什么？如：目、耳、足等
三、认识相形字，了解相形字的演变过程。
1.首先了解汉字的起源，了解汉字的演变过程。以故事的形式激发学生对中国古汉字的喜爱之情。
2.认识象形字，通过课件的直观演示，引导学生认识“口”“耳”“目”“人”“足”每一个字的演变过程。从中激发学生的学习兴趣，便于学生记忆生字。
四、读儿歌，在语言环境中识字。
1.通过听读、范读、领读、跟读、练读的方式学习，在读的过程中掌握所识的生字的读音。
2.鼓励学生背诵。
3.结合儿歌给所要掌握的生字进行定位，在语言环境中认识生字。
五、指导书写。
1.认识三种笔画。
2.指导在虚宫格中书写汉字。
第二课时
一、复习字词
1.出示卡片，指名认读，口头组词
2.出示小黑板，认读词语。
二、读韵文，体会所表达的意思。
1.运用多种方式的读：
指明读
开火车读
男女生赛读
2.说说人的两个宝都是什么？
双手和大脑
3.人的双手和大脑都能做些什么？
（引导学生结合自己的生活实际说说自己所看见的。感受人的聪明和智慧。）
4.说说自己的双手都能做些什么？
大胆说说自己都能做些什么
（鼓励学生要自己的事情自己做，培养独立能力。
三、指导课后练习
1.出示小黑板课后词语
师领读
指名读
小组赛读
2.抄写词语
3.指导正确的书写姿势
四、总结
中考 高考名著
常用成语