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考点1：教师职业道德
教师职业道德的结构：教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风、教师职业荣誉。
教师职业道德规范的内容：
(1)爱国守法一一一教师职业的基本要求；
(2)爱岗敬业一一一教师职业的本质要求；
(3)关爱学生一一一师德的灵魂；
(4)教书育人一一一教师的天职；
(5)为人师表一一一教师职业的内在要求；
(6)终身学习一一一教师专业发展的不竭动力。
教师职业道德修养的策略：加强理论学习，坚持继承与创新相结合；积极参加实践，坚持知与行相结合；勇于自我反思，坚持自律与他律相结合。
考点2：教育政策与教育法规
教育政策是党和国家为实现一定时期的教育目标丽制定的关于教育工作的策略、方针和行动准则。
我国目前主要的教育政策集中体现在《中国教育改革和发展纲要》中。
教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。
教育政策与教育法规的区别：制定的机关不同约束力不同；执行的机关不同；发挥的作用不同；表现的形式不同；执行的方式不同；稳定的程度不同；公布的范围不同。
考点3：新课程改革
新课程的结构：整体设置九年一贯的义务教育课程——小学阶段以综合课程为，初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中阶段以分科课程为主；逐步走向课程综合化；农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
新课程确立的课程管理制度：国家、地方和学校三级课程管理体制。
新课程中的教学观：全面发展的教学观；交往与互动的教学观；开放与生成 的教学观。
课程评价实现的五个转变：评价目的从甄别选拔转为育人为本；评价主体从单一化走向多元化、互动化；评价客体从唯智育转为“六育”并举；评价时间由固定课程表转变为弹性约定，空间上由课堂教学转变为全方位学习；评价方法从量化评定到质性评定。
新课程中的学习方式：自主学习、探究学习合作学习等。
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