天津中公教育天津三支一扶考试网助力各位考试顺利天津三支一扶考试！小编为大家带来的是2020年三支一扶考试试题模拟。
一、高频知识点：言语理解与表达
(二)语句表达
【点拨】语句表达类题目中，需要关注病句辨析知识和语句连贯，其中，病句辨析需要考生对基本的语病有一些了解，能够快速找出题干中语句的不通顺之处。语句连贯注意掌握相关做题技巧知识。
考点直击——病句辨析(歧义类)
例题速递下面语句有歧义的是：
A.地方政府密切关注事态的发展。
B.老师希望新生的家长放弃送礼。
C.国家较大幅度降低成品油价格。
D.小宝看见妈妈高兴得手舞足蹈。
【答案】D。解析：D项既可以理解为“小宝看见/妈妈高兴得手舞足蹈”，即高兴得手舞足蹈的主体为妈妈，也可以理解为“小宝看见妈妈/高兴得手舞足蹈”，即高兴得手舞足蹈的主体为小宝。故本题选D。
知识速学
“歧义”句作为行测言语病句中的易考考点，让很多考生在考试中感到很迷惑。不少考生看到句子找不出“歧义”，看了答案解析又觉得恍然大悟，于是考生直呼“想不到”、“考智商”这样的感慨。但事实上，歧义句虽然千变万化，但发生歧义的原因无外乎三种情形，中公教育建议考生备考时学会归类复习，熟练掌握歧义出现的三大情形，这样就能大大提高解题正确率了。
情形一：句中出现人物混乱
题干特征：出现人物
示例1：小明和小红的姐姐去听课了。
这个句子可以理解为：小明(1个人)和小红的姐姐(第2个人)一起去听课;也可以理解为：小明和小红共同的姐姐(共1个人)去听课。
这种人物混乱的产生主要是句子结构造成的。
示例2：天快黑了，修车的很着急。
这个句子可以理解为：给别人修车的人(动作主动发出者)很着急;也可以理解为过来修自己车的人(动作被动承受者)很着急。
这种人物混乱的产生是由人物动作的主被动导致的。
示例3：美丽的小张的女儿在跳舞。
示例4：两个学校的领导来开会了。
这两个句子产生人物混乱的原理非常相似，示例3里究竟是小张美丽还是小张的女儿美丽，示例4里究竟是两个领导还是两个学校的所有领导。总而言之，是由于主语前的修饰语(形容词、量词)与后面的名词对应关系不唯一，因此出现了歧义。
情形二：一字/一词多义
题干特征：出现日常用法中的多音多义字词
示例1：他走了两个小时了。
这个句子可以理解为：他散步行走了两个小时了;也可以理解为：他离开这个地方已经两个小时了。原因在于“走”字有多个意思。
示例2：他对她说：“你能穿多少穿多少。”
这个句子可以理解为：你尽量穿少点;也可以理解为：你尽量穿多点。原因在于原句中的“多少”可以合起来理解，也可以拆开读。
情形三：指代不明
题干特征：出现人称代词或指代词
示例1：老张遇见老李，他拉他进屋里去。
此处由于出现了两个人物，后面的人称指代就不明确了，究竟是“老张拉老李”还是“老李拉老张”就不清楚了。
示例2：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
示例中的“此”指代的是“嘴上说说”还是“采取果断措施”，是不清楚的，此类指代不明，与两面对一面的搭配实质上非常相似。
中公教育提示各位考生，要在日常练习中多积累，并且按情况进行归类总结，对于歧义的突破，关键在于一个“熟”字，见得多了，自然就熟悉了，熟才能生巧!
更多天津三支一扶备考资料请访问天津三支一扶考试网
THE END
声明：本站点发布的来源标注为“中公教育”的文章，版权均属中公教育所有，未经允许不得转载。
常见问题人工客服>我要咨询
关注公众号
扫描下方二维码
关注天津官方微信号（tjoffcn）
实时掌握最新信息