读下面的材料,回答问题。 某班开展“漫游语文世界”综合实践活动后,各小组将收集
题目内容:
读下面的材料,回答问题。
某班开展“漫游语文世界”综合实践活动后,各小组将收集的资料加以筛选、梳理,形成了以下活动成果。
成果A:各地方言与普通话读音差异明显。如岳池顾县一带将“吃”念成“七”,武胜烈面一带将“肉”念成“陋”。
成果B:街头巷尾乱用语言文字现象严重。如一家具专卖店名——“南方家俱店”;
一鞋店前的广告牌——“穿××皮鞋,步步为赢”等。
成果C:各种媒体经常出现一些新鲜用语。如“白领”“网虫”……
(1)看到活动成果A,你觉得地方方言对人们的口语交际有什么妨害?应该采取什么应对措施
答:_____________________________________
(2)看到活动成果B,你将向当地语言文字工作委员会提出怎样的工作建议
答:_____________________________________
(3)看到活动成果C,你能不能再举出两个新鲜用语?从中你发现了汉语发展变化的一条什么规律
答:_____________________________________
(4)通过这次综合性学习活动,你得到了什么启发或收获
答:_____________________________________
最佳答案:
(1)让具有不同方言的人之间的思想无法交流,还可能误解对方的意思,各方言区已推广普通话。
(2)规范语言文字的宣传,抓好学校对学生语言文字的教学;清理不规范使用语言文字的垃圾,如督促语言文字不规范的招牌及时纠正。
(3)如“黑客”“博客”,汉语是随着社会的发展,新事物不断涌现而发展的。
(4)我国各方言区还需大力推广普通话;汉语言文字需要规范使用;汉语是随着社会的发展而发展的。
(意对即可)
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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