青蛙卖泥塘 教案
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20余年电工实际工作经验,目前在国企担任电工工程师
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青蛙卖泥塘 教案《青蛙卖泥塘》教案教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,。2、能联系上下文,理解“吆喝”“采集”的意思。3、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情,最后为什么又不卖泥塘了。4、能结合课文内容,分角色表演故事;展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。教学重、难点:1、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情,最后不卖泥塘的原因。2、能结合课文内容,分角色表演故事,展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。教学过程:一、导入1、(出示青蛙图片)孩子们,你们看谁来了?原来是小青蛙又来和我们见面了。这节课我们继续学习21课《青蛙卖泥塘》,举...
《青蛙卖泥塘》教案教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,。2、能联系上下文,理解“吆喝”“采集”的意思。3、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情,最后为什么又不卖泥塘了。4、能结合课文,分角色表演故事;展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。教学重、难点:1、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情,最后不卖泥塘的原因。2、能结合课文内容,分角色表演故事,展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。教学过程:一、导入1、(出示青蛙图片)孩子们,你们看谁来了?原来是小青蛙又来和我们见面了。这节课我们继续学习21课《青蛙卖泥塘》,举起右手书空。边板书边强调——蛙和卖(蛙:虫字旁横变成了提,写得短,右边两个土相连卖:十字头,最后点收尾)。齐读课题。2、复习词语。(课件出示)我们看“吆喝”两个字的部首是什么?口字旁的字都跟什么有关?我们一起来看课文中这个句子,你能联系句子说说吆喝的意思吗?课文中的青蛙也站在池塘边大声吆喝呢。你能试一试读读吗?指导朗读二、新授(一)学习3-8自然段1、默读3-8段,思考:都有谁来买青蛙的泥塘?他们是怎么说的?用“”划出相关语句。2、(指名答,课件出示句子)指导朗读。老牛对这个泥塘是既有些满意,又觉得还有些不足,大家试着读读,看谁能把这种感受读出来!原来,野鸭和老牛的想法是一样呀,对这个泥塘既满意又不满意,请大家试着读读看,谁能把野鸭对泥塘的感受读出来!强调:给别人提意见,先说优点,再说不足。3、青蛙太想把泥塘卖出去了,听了老牛和野鸭的话,他是怎样做的?(生回答,出示句子)于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来。男女生读想象一下青蛙可能会去哪些地方采集草籽?(解释采集:我们把东西从不同的地方收集在一起就是采集。)(课件出示小草图片)(二)学习第10段1、这真是一只勤劳的小青蛙呀!它费尽千辛万苦,收集了好多草籽,种在了泥塘周围的地上,又在泥塘灌足了水。时间一天天过去,小草慢慢发芽了。他想:这下泥塘应该能卖出去了吧。于是再次吆喝起来,出示句子齐读“卖泥塘喽,卖泥塘!”这次的吆喝吸引了一大群动物伙伴来买泥塘,都有谁呢?它们说了什么?请大家小声读第10自然段找答案。(指名答,出示句子)2、分角色表演老牛和野鸭都说出了泥塘的优点和不足。选择你喜欢的动物,仿照他们的话说一说。(课件出示句子填空)你们说得真不错,把动物们心里的想法都说出来了。每次听了小动物的话,青蛙都想:要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是勤劳的青蛙听小鸟的建议在池塘边栽了树,听蝴蝶的建议在草丛里种了花,听小兔的建议修了一条通往城里的路,还听小猴的建议在泥塘旁边盖了一栋漂亮的房子。(板书)(三)学习11-12自然段1、看着自己的劳动成果,青蛙满意极了,吆喝得更大声了。请大家自由读读11段,画出青蛙吆喝的内容。(指名读-齐读)2、你们觉得现在青蛙的泥塘怎么样?它不再是一个烂泥塘,而变成了一个好地方。(板书)3、这么好的地方,青蛙还愿意卖泥塘吗?为什么?小结:大家说的真不错,小青蛙用自己勤劳的双手把一个不起眼的烂泥塘,变成了一个有树、有花、有草,有水塘的地方。我们应该向它学习,用自己勤劳的双手创造美好的事物。作业青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会说些什么?
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