study有名词的词性吗
study侧重于学习的过程。用于表示较高深或者周密的“研究”。尤指从书本上学习。指通过读书和思索倾注精神而获得知识或比较深入系统地学习或周密地研究。
study有名词的词性吗
study是一个英文单词,可以作为名词和动词使用。作为名词时,“study”的意思包括学习、研究、课题、书房、学问等。例如,当“study”指代学习或研究时,它是名词。作为动词时,“study”意味着学习、考虑、攻读、细察、研究、用功等。因此,“study”既有名词的用法,也有动词的用法。
study的过去分词
study的过去式是studied,过去分词是studied。study的短语是:case study个案研究;further study进一步研究,继续教育;study hard努力学习;course of study学科。
study与learn的区别
1、learn强调的是获得知识的结果,偏向于“学会”的意思;而study强调的是学习知识的过程,更偏向于“学习”的意思。
2、learn更倾向于指学习一门技能或一种技巧,而study倾向于指课堂上能学习到的知识。
3、learn除了“学习”,还有“得知”的意思;而study除了“学习”还有“研究”的意思,还可作为名词使用。
4、learn是瞬间动词,后面往往跟的是时间点,而study是延续性动词,后面一般跟的是一个时间段。
study可数吗
study表示学术研究、学业功课时是可数的。单纯表示学习这一抽象事物时是不可数的。study,作名词时意为“学习,研究;课题;书房;学问;人名”,作动词时意为“学习;考虑;攻读;细察;研究;用功”。
study的短语搭配
case study:个案研究;案例研究。
course of study:学科;学习的进程;研究课程。
further study:进一步研究;深造;继续教育,进修。
experimental study:试验研究;实验性研究。
study hard:努力学习。
相关推荐
-
明天更好宋朝是文学作品发展的高峰时期,有很多文人留下了不少经典的作品。比如说苏轼、李清照、辛弃疾、秦观等一大批优秀的诗词作家,都有脍炙人口的作品。游鉴湖秦观原文翻译游鉴湖[宋]秦观画舫珠帘出缭墙,天风吹到芰荷乡。水光入...
-
月下小溪雨果1802年2月26日出生于法国东部城市贝桑松,出生6周后,雨果随父母到处奔波。雨果幼时便显露出极高的文学天赋,后来的创作产生了不小的影响。雨果的创作生涯可分为几个时期雨果的创作生涯可分为四个时期。第一个创作...
-
执笔断江山歌德1749年8月28日出生于法兰克福镇的一个富裕家庭。小时候歌德的父亲非常严肃,相反,母亲用不同于父亲的温柔母爱来安慰、保护着歌德、鼓励和引导他的学习兴趣,努力培养歌德正确理解文学的能力。歌德的少年维特之烦恼...
-
午阳李清照,号易安居士,其作品多为婉约风格,属于婉约派代表词人。她有“婉约之词宗”之称,开创了重要的词体“易安体”,该词体对词坛影响深远。李清照是文学史上有名的天才女作家,被称为“千古第一才女”,在我国文学史上占据...
-
海纳百川康德尔出版了《比较教育论文集》,汇集了20世纪20年代他本人撰写的论文和发表的演说。1924-1944年,康德尔担任《教育年鉴》的编辑,该年鉴以介绍当代各国教育为主,其中的文章均是由各国知名的教育家撰写的。康德...
精选推荐更多>
-
戒浮戒躁“勾住”往往是指人用心、用思想去勾引;“钩住”只指的是用铁钩去钩住东西。“勾住”造句:1、瞧,那边的一块巨石真像一只小狗卧在高高的山峰上。它两只前爪勾住山崖,抬头望着那远远的月亮,好像要随时腾空而起吃掉月亮。2、秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。3、月光似一曲怅怅的长曲,勾起人心的思乡之前,各种寂寥的情怀,月下如勾,勾住人回忆万千,似甜似苦,万种滋味藏在了心间,离离落落,苍苍桑桑。“钩住”造句:1、这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦,算是说到了大家的心坎上了。2、有个船夫弄来根竿子,钩住他的裤子,把他捞上岸,半死不活地拖到码头上他老子跟前。3、由于拉簧的弹性和鱼杆本身弹性的缓冲作用,钩住的鱼不易逃脱。4、接下来的一里路,到处都有刺人的荆条,刺果和棘木钩住我们的衣服。
-
北海以南春未眠地震的形成:当地球内部在运动中积累到能量对地壳产生的巨大压力超过岩层所能承受的限度时。岩层便会突然发生断裂或错位,使累积的能量急剧地释放出来,并以地震波的形式向四面八方传播。地震(英文:earthquake),又称地动、地振动,是地壳快速释放能量过程中造成的振动,期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞,造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂,是引起地震的主要原因。地球的平均半径为6370公里左右,地壳厚度为35公里左右,大多数破坏性地震就发生在地壳内。但地震不仅发生在地壳之中,也会发生在软流层当中。据地震部门测定,深源地震一般发生在地下300-700公里处。到目前为止,已知的最深的震源是720公里。从这一点来看,传统的板块挤压地层断裂学说并不能合理解释深源地震,因为720公里深处并不存在固态物质。
-
最美的痕迹叫做回忆“闻道有先后,术业有专攻”出自唐韩愈《师说》。意思是指所知道的道理有先有后,技能学术各有研究方向。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比,反复论证,论述了从师表学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,表现出非凡的勇气和斗争精神,也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全文篇幅虽不长,但涵义深广,论点鲜明,结构严谨,说理透彻,富有较强的说服力和感染力。韩愈(768年-824年12月25日),字退之,河南河阳(今河南省孟州市)人,自称“郡望昌黎”,世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期官员,文学家、思想家、哲学家。贞元八年(792年),韩愈登进士第,两任节度推官,累官监察御史。后因论事而被贬阳山,历都官员外郎、史馆修撰、中书舍人等职。元和十二年(817年),出任宰相裴度的行军司马,参与讨平“淮西之乱”。其后又因谏迎佛骨一事被贬至潮州。晚年官至吏部侍郎,人称“韩吏部”。长庆四年(824年),韩愈病逝,年五十七,追赠礼部尚书,谥号“文”,故称“韩文公”。元丰元年(1078年),追封昌黎伯,并从祀孔庙。韩愈是唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。他提出的“文道合一”、“气盛言宜”、“务去陈言”、“文从字顺”等散文的写作理论,对后人很有指导意义。有《韩昌黎集》传世。
-
网上近邻没有高中毕业证可以报名参加高考,因为高考报名不需要高中毕业证。高考考生分为两类:一是高中毕业生,包括再读生,二是社会青年。按照国家有关规定,没有高中毕业证的社会青年,可以以社会考生的身份报名参加高考,并且能够被大学录取,只是有些院校(如军事、警察类)要求考生必须是应届高中毕业生。高中毕业证在升学、出国留学和找工作时可以作为证明文件。1、在考大学、出国留学时需要高中毕业证。2、如果没有更高的学历的话,找工作时就需要高中毕业证作为学历证明。3、除此之外,高中毕业证就基本上没有作用了。4、如果不准备考大学的话那是比较重要的,因为它代表了持有者的最高学历,现在找工作的时候初中毕业的与高中毕业的待遇不一样。另外有高中毕业证还可以参军。5、如果能够考上大学,能够顺利拿到大学毕业证,那时候高中毕业证就没有作用了。