上课铃声响了，某位同学还慢吞吞地往教室走，进教室之后，依然不紧不慢地走到座位上，

题目内容：

上课铃声响了，某位同学还慢吞吞地往教室走，进教室之后，依然不紧不慢地走到座位上，此时老师笑着对大家说：“××同学真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱追乱窜，老师批语了他，你看他现在稳重多了，连打了上课铃，依旧沉得住气，都不快走两步。”教室里爆发出大声哄笑。读了这段文字，你认为老师的言外之意是什么？如果你是老师，你会怎么说？（2分）

①言外之意：

②你说的话：

最佳答案：

①批评那位同学松懈拖沓，上课了不按时进教室。

②略。答题时只要体现出亲切平和，讲清事理，避免讽刺挖苦，言之成理即可。

答案解析：

解答此类题目，要抓住提示语，理解话外之意。如本题①中，抓住“上课铃声响了，某位同学还慢吞吞地往教室走，进教室之后，依然不紧不慢地走到座位上”可知该生迟到了，因此老师的话有批评之意；

②中作为一个老师，说话要注意语气应亲切平和，讲清事理，避免讽刺挖苦，语言简洁连贯。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。