专题与语文实践活动。（5分）小兰和妈妈都喜欢小鸟，他们第一次养鸟，妈妈忙，女儿贪

题目内容：

专题与语文实践活动。（5分）

小兰和妈妈都喜欢小鸟，他们第一次养鸟，妈妈忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了；第二次养鸟时母女俩决定要好好地养小鸟，小鸟也长得很好，可朋友们却说她们残忍地剥夺了小鸟自由唱歌、自由飞翔的权力，母女俩依依不舍地将小鸟放飞了；第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封放生活动的邀请函，信函说，鸟是环境的美化师，鸟是大自然的飞行家，放生活动既环保又慈善。母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加放生活动，爬上山头看见参加放生活动的有好几百人，一声炮响，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人双手合十。下山后听到花鸟市场老板兴奋地说：“自从有了放生活动，小鸟的需求量大增，每天都要起早贪黑捉小鸟。”

小题1:“鸟”自古以来就受到文人墨客的青睐。请你写出古诗词中含有“鸟”的诗句来。（连续的两句，2分）

小题2:面对那位花鸟市场老板我们该说些什么？（3分）

对花鸟市场老板说：

最佳答案：

小题1:示例:春去花还在，人来鸟不惊。符合要求即可。（2分）

小题2:对花鸟市场老板说话略。给分要点：称呼1分；理由2分，如果“理由”中没有捕鸟盈利，限制鸟的自由的意思只能得1分；语言表达1分。

答案解析：

小题1:

答案不唯一，与鸟有关的古诗词即可。

小题2:

试题分析：称呼，理由中要有反对“捕鸟盈利，限制鸟的自由的意思”，注意语气委婉。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。