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成吉思汗和忽必烈
1、记住成吉思汗统一蒙古、建立政权的时间，元朝建立和统一的时间;记住抗元英雄文天祥
2、说出元朝统一全国的过程;简述元朝民族融合的重要表现;列举忽必烈的统治措施
3、分析忽必烈统一国家的历史意义;认识国家统一、民族融合的重要性
链接旧知识
1、回顾所学，说说下列政权分别是哪些民族建立的：
吐蕃 南诏 、回纥 、辽 、宋 、西夏 、金
情景创设
齐读毛泽东的诗词《沁园春 雪》
课前小热身
1、读课文，勾划重点词句，然后完成下列知识建构
成吉思汗(铁木真 )： 年，建立蒙古政权
建元：蒙古军灭西夏、金， 年忽必烈建元，定都 政治：结束分裂征战局面，
实现统一，巩固了政权
统一：1276年灭 ， 年，统一中国
设 管理全国政务 经济：促进了社会经济发
忽必烈 中央 设 管理佛教事务和 地区 展，大都成为著名城市
政治 设 为地方最高行政机构
改革 地方 设 管理琉球、澎湖列岛 民族关系：民族融合，
措施 重视农业：禁止农田变牧场，鼓励开荒，推广种棉， 形成
经济 成为百姓的主要衣料
兴修水利：治理黄河，开凿两段新运河
2.小组合作，订正知识建构的答案
课堂进行时
一、成吉思汗统一蒙古
(1)没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀 伐。-----蒙古统一前的草原上情景
阅读思考：这首诗反映了那时什么样的局面? 是谁最终改变蒙古各部相互征伐的局面?标志事件是什么?
(2)关于成吉思汗你还了解那些?
二、忽必烈建立和统一元朝
材料1：若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。
明代宋濂之《元史志第十地理一》
材料2：《马可.波罗行记》展示了一个富饶神奇的东方世界。一书以赞赏的语调描述了中国的主要市场：北方丝绸中心是汗八里(北京);成 都府生产薄绢，并出口到中亚;扬州是长江下游的最大的稻米市场。最繁忙的地方是 原南 宋都城
阅读材料、结合课文，完成下 列1-4题：[
1、元朝的建立： 建立者 建立时间 都城 (今 )
2、元朝统一的过程：
1271 年建 1276年灭 1279年
3、(1)在元灭南宋的过程中涌现了一位坚贞不屈的抗 英雄 ;
(2)有感情的朗读《过零丁洋》，感受文天祥的高尚节操。
4、(1)列举中国封建社会的几次大一统时期
(2)结合史实、分析元朝统一全国的意义
5、观察教材54页《中国疆域图》，找出元朝疆域的四至，说说元朝疆域的特点?
三、忽必烈巩固政权的措施及作用
1、面对史无前例的辽阔疆域，面 对各种各样完全不同的民族文明，元朝统治者忽必烈是如何有效治理的?
2、说说忽必烈改革给元朝带来的影响?
四、民族关系的发展
材料：元末，不少定居中国信仰伊斯兰教的的波斯人、阿拉伯人，他们同汉、蒙古、畏兀儿等族，长期杂居，互相通婚，逐渐融合，形成了一个新民族。
阅读材料：请回答
1、形成的新民族是什么民族?
2、想想元朝民族关系发展的原因有哪些?
3、说说民族融合的意义
课堂小结：三个四
1、四个年代：1206年 1271年 1276年 1279年[
2、四个人物 ：成吉思汗 忽必烈 文天祥 马可.波罗
3、四件大事：成吉思汗统一蒙古 忽必烈统一元 行省制度 回族形成
课堂大练兵
完成丛书练习题
课后谈收获
1、我记住了
1、 我想到了
作者：佚名 教案来源：网络 点击数：148唐诗与宋词
七年级(上) 第1 8课 唐诗与宋词 十陵中学 刘雅康
第18课 唐诗与宋词
点击新目标
1、了解唐诗宋词在我国文学史是上的地位。
2、记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人，记住苏轼、辛弃疾等著名词人。
3、了解他们的代表作品及突出特点。
4、学习李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等人热爱祖国、忧国忧民的高尚情操。
衔接旧知识
李时珍编著的《本草纲目》至今任被誉为中药宝典东方医学巨典。请同学们结合所学知识 说明理由。
[情景创设]
多媒体播放王菲的一首歌《明月几时有》，屏幕出示歌词。
教师设问：同学们知道这首歌的歌词是谁做的吗?
学生回答：
教师指出：唐宋时期，我国的文学艺术呈现出万花吐艳的景象，著名诗人词人不断涌现，从而使唐宋成为我国诗词创作的黄金时代。就 让我们走进唐诗与宋词，去巡礼众多的诗词流派，领略明星的风采，吟颂他们的千古绝唱吧。
课前小热身[
诗海泛 舟，组织小小賽诗会。检查同学们课前准备情况。
教师设问：看谁能够背诵更多的唐诗宋词中的名句来?
课堂进行 时
[新课教学]
教师导语：一个时代 有如此众多的诗人、词人及作品受到后人的喜爱，这在中外文学史上是及其罕见的。
1、说一说
①为什么说唐诗是我国诗歌发展的巅峰?
②唐诗流派纷繁，风格迥异，主要有 哪几种类别?
③唐代诗坛名家辈出，灿若星斗，大家都知道哪些著名诗人?
④在群星璀璨的诗歌王国里成就尤为突出的有谁?(教师在学生回答的基础上总结)
2、议一议
①那么谁能背出这三位诗人更多的佳句?
②李白、杜甫、白居易的诗歌各有什么特点?
③他们在文学史上的地位怎样?
④这些诗反应了作者哪些思想感情?
(教师在学生回答的基础上总结、讲解)
教师导语：俗话诗词、诗词，唐诗发展到后来就演化出了一种新的文学体裁词。接下来， 再让同学们欣赏王菲的歌《明月几时有》。
3、说一说
①诗与词有什么不同?(教师视情况进行讲解)
②同唐诗一样，宋词也是流派纷呈，风格迥异，它主要为哪两种流派?
③婉约派、豪放派的代表人物分别有谁?
4、吟一吟
①下面我们请***同学为我们朗诵柳永的《雨霖铃》、李清照的《如梦令》、《声声慢》。
②婉约词有何特点?李清照前后词风不同的原因?
③下面我们请***同学为我们朗诵苏轼和辛弃疾的《念奴娇、赤壁怀古》和《破阵子、醉里挑灯看剑》。
豪放词有何特点?
① 在这两首词中，你听到了什么?看到了什么?想到了什么?
②在现代词人中还有豪放风格的吗?能举例说明吗?
(教师在学生回答的基 础上总结、讲解)
5、做一做
指导学生根据课本内容设计唐诗宋词一览表。
唐诗宋词一览表
文学形式 类别 人物 时代 代表作 特点 地位
[课堂小结 ]
学生朗读表格并记忆
课堂大练兵
完成丛书的单项选择题
课后谈 收获，
1、我记住了~~~~~~~~ ~~~~~~~~~
2、我学到了~~~~~~~~~~~~~~~~~