社区工作者考试专业知识：小组学校社会工作的创新

考生关注：

一、主题班会

主题班会的工作过程：

第一，了解学生的基本情况和需求，界定需要解决的问题。社会工作者在了解过程中要做到全面客观，可以与学生接触，与老师了解，与同事和督导沟通，最终做出专业需求评估和对问题的清晰界定。

第二，在第一点的基础上与校方工作人员沟通，确定班会主题。社会工作者可以在专业需求评估和对问题清晰界定的基础上提供几个备选主题，并与学校德育主任和班主任沟通，描述学生的共性问题并确定具体的班会主题。

第三，制订具体可行的班会计划，与校方工作人员共同修改班会计划。社会工作者要保证班会计划中的活动环节是以社会工作理论、方法、技巧为基础，保证学生能够在活动中获得积极的体验，引发学生正向思考。

第四，实施班会计划，并注意特殊情况的处理。社会工作者做好主题班会相关的物资、人员和时间的确认工作，调整好自身工作状态，充分运用小组工作技巧，发挥多种角色的作用，关注学生反应并及时回应。在活动中会遇到各种特殊情况，社会工作者要做好应急预案和特殊情况的处理工作。

第五，向参与主题班会的师生发放调查问卷，收集他们对主题班会的意见和建议，做好评估工作。在评估中发现问题，要及时与校方和督导沟通，并及时解决问题。

二、社工课堂

社工课堂的工作过程：

第一，全面了解学校情况，做好基础调研。了解学校课程设置、教学管理现状，为社工课堂的开展寻找合适的时间和场地，与校方沟通申请。

第二，寻找对学生成长有重大意义，但学校教育缺位的课堂主题，确定社工课堂主题。第三，做好课程设计工作，撰写教学大纲和教案，同时要对课程的设计背景和理念、理论来源、课程的目标、方法及考核方式进行说明。

第四，运用小组工作方法带领学生参与社工课堂的体验式学习，灵活运用“讲解、带领、解说”的技巧，完成社工课堂的教学工作。

三、家长互助会

家长互助会的工作过程：

第一，与认同社会工作服务理念的班主任进行沟通，选择开展家长互助会的试点班级。向班主任提出对班级管理的设想和创新，提出组建家长互助会的建议，争取班主任的支持和配合。

第二，与家长沟通，建立家长互助小组，做好资源的合理配置。将试点班级中的家长分为家长互助小组，一般10个左右为一组，分组过程中要考虑学生的性格特点、学习成绩、居住位置等因素。

第三，协助家长互助小组中的成员进行团队建设，提高凝聚力，协助建立小组规范，引导小组日常沟通交流制度的建立，定期或不定期围绕孩子需求和问题进行聚会活动。

第四，举办家长互助会的经验交流分享活动和研讨会，扩大试点班级家长互助会的影响力，提出在全校建立家长互助会的意见和倡议。

第五，协助学校向家长一学校的管理理念转变，注入社会工作专业元素，推进学校社会工作服务的深人开展。