信息技术
高中信息技术《音频、视频、动画信息的加工》教材解读
来源:中公教师招聘网 时间:2017-07-23 14:42:02
对于教师招聘面试考试来说,熟悉教材是考试顺利通过的保障,本文对《音频、视频、动画信息的加工》一课进行解读,希望能帮助到考生。
一、教材解读
本部分的内容主要分为音频信息加工和视频信息加工两大部分,目的是让学生了解音频、视频、动画信息的加工过程、一般方法、步骤、注意事项等内容,实践性较强,但教学内容较多,教学组织方面有一定复杂度。
这两部分内容每一个部分都可以单独拿出来作为10分钟的片断教学内容。如果是说课的话有两种处理方式:一是整部分内容即音频、视频、动画信息的加工作为说课内容;二是这两部分内容中的每一部分单独作为说课内容,即分为音频信息加工、视频及动画信息加工都可以单独做为说课的内容。至于选择哪一种方式可以根据说课时间的长短自由决定。
注意:学生在学习完本节内容之后,能够对音频、视频、动画信息加工方法及其步骤有一定的了解,最重要的是能够自己动手,根据实际情况需要灵活选择不同的音频、视频编辑软件对信息进行加工。因此在讲解的过程中应重点引导亲自动手操作来学习新知。
二、教材的使用
(一)新课讲授
在讲解“音频采集准备”的时候,由于内容相对较多,可以按照下面的方式设置活动:
1.引导学生分组讨论后,找小组代表回答总结。
注意:本节课可以提前给学生分组,注意组间同质组内异质,以便讨论问题、后续完成任务都能以小组为单位来相互激发创新思维。
2.在讲解采集音频文件注意事项时可以使用教材中的这部分内容。由于问题相对简单,可以让学生结合教材独立思考后回答。
3.讲解音频采集过程,可以采用任务驱动法,布置的任务可以参考教材实践中的内容。
注意:这部分的内容在学习的时候可以结合学生的学习、生活情境,或者结合学科知识去录制音频文件。
这三个知识点学完之后,为了突出学以致用,教师要引导学生通过亲自动手制作音频文件来加深对知识的理解。
在讲解用cool edit pro 软件进行“音频信息的基本加工”的时候,可以先示范演示,再让学生结合教材中的以下内容来完成音频加工的任务:
(1)删除噪音操作
(2)音频信息的简单合成
(二)巩固的环节可以利用下列内容
注意:可以让学生根据自己的喜好,设置不同的效果,充分尊重学生的个性化发展。
(三)布置课后作业的部分可以利用教材中以下内容
注意:由于音频文件本身具有多样性,学生对音频编辑软件的应用水平参差不齐,布置作业要具有一定的开放性,让学生充分发挥主观能动性,创造个性化的多媒体作品。
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(责任编辑:沐沐老师)
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