教学设计课文名称
- 《积累·运用六》教学设计方育龙教学目标背诵古人论述学习、做事的三段名言独立读懂短文，感悟画家的独特构思通过评议优秀作文选，进行多向互动的口语交际，提高口语交际能力练习写信，提高与人书面交流、沟通的能力课时安排课时教学过程第一课时读读背背、阅读一完成读读背背学生自己试读三段文言形式的名言读准字音，不懂的字词查字典与同学研究、揣摩语句的意思指名
- 《积累·运用六》教材理解一、本次积累运用包括读读背背阅读口语交际和习作四部分二、读读背背的内容是三段古文名句，说的是治学、立业方面的道理第一段话选自中庸，讲的是治学求进的道理意思是要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地实行第二段话选自东汉王充论衡量知篇，意思是人的学问、知识、能力，就像加工骨角、象牙、玉石，要