第一课时
教学目标
1．明确本次习作要求：用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。
2．学习《我的奶奶》，领悟把人物行动、语言写具体的方法。
3．确定自己要写的人和事，明确在这件事中，人物的哪些言行特别感人。
重难点
用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。
教具
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教学过程
1．揭示课题：《我的好》
2．指导学生阅读课文，明确习作要求和训练内容，懂得应根据人物思想品质写好人物的语言和行动。
(1)带着问题阅读课文。思考：本次习作有什么要求?要写好这篇文章必须注意什么?
(2)讨论明确：要写好这篇文章必须选好人和事，写时要对人物的语言和动作作具体描写，还要注意人物的语言和行动必须能反映人物的思想品质。
3．学习《我的奶奶》这一参考片断。
(1)先自学思考两个问题：
①文章写了一件关于奶奶的什么事?这件事反映奶奶的什么品质?
②这件事的起因是什么?哪些词句是具体写奶奶的语言和行动?
(2)交流汇报以上问题，使学生掌握这篇作文的写作方法。
4．确定自己要写的人和事，明确自己要表现他哪一方面的思想品质。
(1)分小组说说自己准备写谁，写他的一件什么事，要反映他的什么思想品质。
(2)进一步说一说，在这件事中，他的哪些语言行动特别感人，最能反映人物的特点。(教师参与交流，作简明的讲评，启迪学生的思路。)
5．学生开始作文。
第二课时
教学目标
学生作文，教师巡回指导，对部分作文讲评，学生修改以后完成作文。
重难点
对部分作文讲评，学生修改以后完成作文。
教具
投影片小黑板录音机
教学过程
1．学生继续作文，教师巡视了解作文情况。
2．选评佳作和有问题的作文。
评议标准：
(1)选人选事是否准确；
(2)语言动作的描写是否具体，能否表现人物的品质。
3．学生继续作文，并作修改。