本学期我们学习了“鸟”专题,请你参与以下活动。小题1:【“鸟”的成语】请根据成语

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      旧里迟暮

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      题目内容:

      本学期我们学习了“鸟”专题,请你参与以下活动。

      小题1:【“鸟”的成语】请根据成语的意思,写出与“鸟”有关的成语。(2分)

      ①比喻做一件事达到了两个目的。成语:_____________

      ②比喻受困而不自由的人,也比喻易于擒拿的敌人。成语:_____________

      小题2:【“鸟”的诗歌】古诗词中有不少与“鸟”有关的诗句,请探究下列诗句中“鸟”的

      所蕴含的情感。(2分)

      ①乡书何处达,归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)情感:______________

      ②晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)情感:______________

      小题3:【“鸟”的启发】鸟,不仅是大自然的精灵,更给了人们在科学上、生活上的许多启发。请你从科学和生活上各举一例。(2分)

      ①科学上:_____________________________________________________________

      ②生活上:_____________________________________________________________

      小题4:【“鸟”的辩论】随着春天的到来,很多候鸟开始了迁徙,而禽流感的危险性似乎越来越近了,我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。有人说,干脆把鸟都杀了,免得造成疾病的传染,你怎么看待这个问题?(至少写出两个理由,4分)

      _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      小题5:【“鸟”的感悟】通过“鸟”专题的学习,我们对鸟的内涵有了更深刻的了解,请你仿照示例,为自己喜爱的鸟写几句简短的话。(不要求句式一致,2分)

      示例:鸽子:不管天气多么恶劣,也不管路途多么遥远,都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。

      ______________________________________________________________________

      ______________________________________________________________________

      最佳答案:

      小题1:①一箭双雕②笼中之鸟

      小题2:①思乡怀亲②凌云壮志

      小题3:①科学上:现代飞机的发明、根据鸽子的特殊结构仿制出地震仪、根据鹰眼的特点发明出“电子鹰眼”等②生活上:受燕子的启发发明燕尾服、受孔雀启发发明孔雀舞、受仙鹤启发发明武术中的鹤拳等 。

      小题4:【示例】观点:我们不能把禽流感的传播归罪于鸟类。理由:

      ①鸟类是无辜的,真正人类需要去面对的是如何找到克制病毒的办法;

      ②人类对鸟类生存环境的破坏以及人类对鸟类缺乏必要的保护,也是病毒得以传播的原因;

      ③要好好防止禽流感的传播,人类必须加强宣传卫生健康的生活,和鸟儿成为朋友,而决不是杀鸟。(言之成理即可)

      小题5:略

      答案解析:

      小题1:有关“鸟”的成语很多,如:飞鸟惊蛇、兽聚鸟散、伤弓之鸟、鸮鸟生翼等,但是在了解成语的同时,还要了解意思,如:栖鸟于泉:栖:栖息。让鸟栖息在水里。比喻处理或用人不当。青鸟殷勤:青鸟:古代传说中传送信件的使者。比喻常通信息,传递消息。 蚕丛鸟道:指险绝的山路。风角鸟占:风角:用风声来占卜吉凶;鸟占:用鸟的飞鸣占卜吉凶。泛指占卜术。凤鸟不至:凤鸟:指凤凰,吉祥的象征。凤凰不来。比喻天下不太平,政治不清明,无希望。繁鸟萃棘:萃:聚集;棘:酸枣树。众多的鸟儿聚集在树上。表示虽无人在旁,还有许多鸟看着。比喻暗中干坏事是掩盖不住的。鸟惊兽骇:形容成群的人象受尽的鸟兽一样逃散。关键在于平时的积累。

      点评:根据意思写与“鸟”有关的成语,关键在于平时的积累并加以运用。

      小题2:试题分析:留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼——唐杜甫《江畔独步寻花》愉悦; 飘飘何所似?天地一沙鸥——唐·杜甫《旅夜书怀》孤独漂泊;半壁见海日,空中闻天鸡。——唐·李白《梦游天姥吟留别》,豪迈等,关在在于平时的积累。

      考点:

      点评:分析有关“鸟”所包含的文化现象,关键在于诗人的生平处境,因为“诗言志”,诗歌流露的往往

      是诗人的心声。

      小题3:试题分析:“鸟”对于人类的作用很多,比如:在生活上的作用为,受燕子的启发发明燕尾服、受孔雀启发发明孔雀舞、受仙鹤启发发明武术中的鹤拳等 。

      点评:这是一道开放题,学生只要从“生活上、科学上”等来谈“鸟”对人类的作用,言之有理即可。

      小题4:试题分析:“鸟”的猎杀与否,关键在于我们对鸟的情感,比如,不同意猎杀鸟,理由为:

      ①鸟类是无辜的,真正人类需要去面对的是如何找到克制病毒的办法;

      ②人类对鸟类生存环境的破坏以及人类对鸟类缺乏必要的保护,也是病毒得以传播的原因;

      ③要好好防止禽流感的传播,人类必须加强宣传卫生健康的生活,和鸟儿成为朋友,而决不是杀鸟。

      点评:对于“鸟”是否应该猎杀,在表明观点的同时,要有相应的理由即可。

      小题5:试题分析:在日常生活中,“鸟”的形象往往能触动我们的情思。如:

      ①海燕:像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家,勇敢的战斗者。

      ②雄鹰:茫茫苍穹,无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越,是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。

      点评:解答此题,要在读懂例句的基础之上,再根据平时的积累写出与之相类似的句子即可。

      考点核心:

      综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。

等我变优秀2024-06-21 13:55:03

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