上海外国语大学日本文化经济学院的特色专业

邓小平同志倡导的改革开放为中国的社会经济带来了巨大的活力，为了符合时代的发展需求，我们紧跟形势，于1987年在原有的日语语言文学专业之外，与时俱进地开创了国际经济与贸易专业（日语）。这一开辟复合型专业的创举不仅在当时满足了社会对外语、经贸人才的需要，具有划时代意义，而且这一先进性和独创性在时隔17年的今天仍是独一无二的。国际经济与贸易专业（日语）的开创对我们教学单位来说，是一份荣誉，同时更是一份责任，我们深深感到肩上任务的重要性，我们是在培养改革开放时代的人才、与国际接轨的、具有国际先进性的、既有日语语言能力的且又具备国际经贸专业知识的、符合时代精神的人才。为此，首当其冲的任务是解决师资力量。当时的面临的困境是，具有日语授课资格的老师缺乏国际经贸专业的知识，反之具有国际经贸知识的老师又缺乏日语能力，为解燃眉之急，我们经过讨论研究，当即决定在课程设置和人才培养上走双管齐下的路，具体情况如下：
1、课程设置
将课程分设为以汉语为授课语言的课程，如：微观经济学、宏观经济学、世界经济概论、国际经济学、国际贸易实务、国际金融、国际投资、会计学原理、统计学原理等，以及以日语为授课语言的课程，如：簿记（日语）、日本金融（日）、日本商法（日）、日本经济概论（日）、日本经贸文选（日）、日本经营管理（日）、市场营销学（日）等。近年又新增开设日本企业文化（日）课程。
2、师资培养
在专业开设初期，我院经贸方面的师资比较缺乏，而要建立一流的复合型专业，强大的师资力量是必不可少的。因此，我们决定从零做起，自力更生，有计划、有步骤地培养我们自己的师资力量。
1）派遣教师出国进修学习
早在80年代初期，我们既已每年派遣教师赴日出国进修学习，进修的内容主要为语言文学。而在新专业开设后，培养既有日语教学授课能力又有经贸专业知识的复合型教师成了首要任务。因此，我们在语言文学的基础上，又派遣教师赴日进修学习经贸专业知识。从80年代末至今，我们每年派遣5-6名教师到有校际交流关系的日本大学进修学习一年，其中专攻经贸专业的教师先后共派遣10人，30人次，平均每人三次左右。教师赴日进修都有详细的进修计划，都带着自己研究课题而去，带着研究成果而归。
2）科研工作
复合型专业的教师，他们除了具有一流的日语师资能力以外，事实上，他们还有较高水准的科研工作能力。除了教学的本职工作以外，他们还积极从事经贸专业的科研工作，每年都有很多科研成果问世。其中有专著、有教材、有论文等。总体上，与专业开设初期相比，我们在经贸方面的科研工作能力已有了长足的进步。 在扩大招生规模之后如何保证教学质量，是我们经常思考的问题。我们始终认为，教学质量是本科教学的生命线。根据大学的安排，我们分别在2001年和2003年两次对教学计划进行了仔细修订，广泛听取师生意见，进一步完善之。目的是促进规模与质量的协调发展，更好地适应形势的需要，使培养出来的人才更加适应社会的需要。
为更好地满足社会发展的需求， 填补我校日语双语专业的空白，迎合广大学生日语高涨的呼声，我院2001年开始申办双语（日语、英语）教学专业，获得上级的批准，于2003年9月正式招收第一批本科学生。至今，我院是我国第一个实行日语英语双语专业的本科教学单位。
1、教学条件
日语英语双语专业是在广泛的市场调查和经过校内外专家反复论证的基础上开设的，而且有我校其他双语专业的经验作为依托，所以，基础条件比较好。日语双语专业开设之后，为了不因增加了英语专业后而疏忽了更重要的日语专业，我们在配置双语师资力量上十分谨慎，和重视，安排一流的教师从事任教（日语教师由我院自行安排，英语教学的师资力量由教务处安排），以确保日语教学的质量。并积极做好学生的思想工作，强调双语学习的重要性，要求学生不得偏倚一边，以日语专业带动英语专业的学习。从考试的成绩来看，学生的日语和英语的成绩都很好。同时我们还采取多方面措施，完善其办学条件，尤其是教学基本条件，如今后师资的进一步配备、师资培养、课程设置、图书设备配各等。
2、师资配备
在我国以日语为主的双语教学绝无仅有，只有我们一家。我们也才开设了半年。我们清醒地知道，我们肩上的责任有多重。而新专业的成败，教师队伍是一个十分重要的因素。我们绝不能掉以轻心。目前，双语中的日语专业一年级上的教学阶段教师2人，一人为副教授，一人为讲师。一年级下的教学阶段2人，均为副教授。随着学年的增高，将进一步做好配备工作。计划二年级起，配备一定的外教力量，以进一步充实师资力量。
3、师资培养
在抓好日常师资队伍建设的同时，我们特别注重双语师资的培养工作，在师资配备上从长远眼光培养人才，优先推派出国进修，注意日语教师不仅提高日语专业的水平，而且要提高英语水平，以更好地适应教学要求，树立良好的形象。双语的吴云珠副教授是一位长年从事日语日语教学工作，尤其擅长低年级教育，很有教学经验的中年教师。她治学严谨、对学生热情、和蔼可亲。出任双语专业教师之前，学院领导有意安排她出国进修，进一步研究日语教学法，研究日本文化等，提高日语水平。回国后，她积极投身于第一届的双语专业教育。教学效果甚佳。受到学生的一致好评。
我们还请有丰富教学经验的博士生导师以及外籍教师为双语教师介绍国外最新的教学方法。学院方面的教学管理干部也经常跟班听课，观摩她们是如何实际运用那些理论。倾听她们自己的课堂教学安排，指出她们不当之处。与第一线教师磋商教学方法和经验。
另一项师资培养措施是经常举行教师公开课，让所有教师参加，相互取长补短。
此外，我们积极创造条件，提倡人人除了日常的教学工作以外，从事教学研究和专业研究。鼓励积极投稿。每年举办一次全院性的日语教学科研报告会，相互介绍教学经验和科研成果。
还有，我们积极开展对外交流，创造各种机会，每年保证有6至7名教师派遣出国进修一年，到日本去开阔视野，提高学识。这些措施都收到了很好的效果。教师通过出国进修后，不但语言水平和业务水平有了很大的提高，而且学习到了国外先进的教学手段与方法，还带回了很多教学资料。
4、课程设置
在双语专业筹备的阶段，日语语专业的老师就根据国内日语本科教学大纲的要求，制订出日语教学计划。此计划经过学院有关方面的多次讨论论证才最后定稿。我们一致认为双语教学千万不能以下降、牺牲日语水准来保证英语的学习。经过反复研究，我们坚持日语专业的日语教学与本院单语的日语专业保持同等水平。这一举措受到广大师生的好评。
国际经济与贸易（日语）和日语专业（副修英语）是我院的特色专业，在教学工作中我们取得了一定的成绩。这在毕业生的就职上得到了明显的体现。事实上，经贸日语的毕业生非常抢手，每年招聘单位络绎不绝，毕业生供不应求深受就业单位的好评。虽然我们取得了一定成绩，但是随着时代的发展，社会必将对我们教学单位提出更高的要求，我们要适应时代，与时俱进，不断的充实新的内容，引进新的教学方法，把金字招牌的国际经济与贸易（日语）专业越办越好，而对新设的日语专业（副修英语）将注入更多的关爱，投入更多的精力，牢牢抓住教学质量这条生命线，将新专业办得有声有色。