永不凋落的玫瑰花
精选回答
题目内容：
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
1、对下列句中划线词语的解释，不正确的一项是A、迨诸父异爨——迨：等到
B、大母过余曰——过：看望
C、大类女郎也——类：好像
D、客逾庖而宴——宴：宴请
2、下列各句中划线词的意义和用法不相同的一项是A、庭中通南北为一——先妣尝一至
B、鸡栖于厅——而母立于兹
C、顷之，持一象笏至——久之，能以足音辨人
D、而母立于兹——久不见若影
3、下列句中划线的词语与现在用法相同的一项是A、娘以指叩门扉曰
B、墙往往而是
C、室仅方丈
D、先妣抚之甚厚
4、翻译选段中画横线的句子。
（1）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也
_______________________________________________________________________________
（2）吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
_______________________________________________________________________________
5、本段重点写悲情，可分为三层，请在原文中用“‖”标出层次，并写出段意。
_______________________________________________________________________________
最佳答案：
1、D
2、A
3、A
4、（1）我的孩子，好长时间没看到你的影子，为什么整天默默地在这里，真像个女孩子了
（2）我家的人长期以来读书没有得到功名，这孩子取得成就，就可以等待了呀！
5、一层（“先是……凡再变矣”）：写由于伯叔们分家，家中一片杂乱衰败景象。
二层（“家有老妪……妪亦泣”）：写对母亲的回忆，抒思母之情。
三层（“余自束发……不自禁”）：写对祖母的回忆，抒思念悼亡之情。（大意对即可）
答案解析：
该题暂无解析
考点核心：
文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。
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