2024糖果宝宝小班教案汇集6篇
糖果宝宝小班教案 篇1
活动目标:
1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。
2、乐意按物体的形状进行分类。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
教学准备:
1、动画课件,欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的糖果、实物、小卡片(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。
教学过程:
导入:出示PPT。师:小朋友,看,这是哪里呀? 幼:形状王国。
(一)、认识圆形、正方形、三角形,知道其简单特征。
1、师:小朋友,今天老师从形状王国请来了几位好朋友,大家想认识它们吗?(出示卡纸,圆形、正方形、三角形分别做自我介绍)(配声音,用不同种类的声音)
(1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)嗨,我是正方形,我的身体有四条边和四个角,并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?
2、师:刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,再出示相应图形引导幼儿
幼A:圆形它是圆圆的,没有角。
幼B:方形它是方方的,有四个角,有四条边。
师:大家认识了圆形和方形,还有一个朋友在旁边不高兴了,它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?
哪位小朋友认识了三角形了,能说出它长什么样子吗?
幼C:三角形有三条边、三个角。
师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结,播放PPT)
(二)、按糖的形状进行分类,把各种形状的糖,放到相对应的盒子里
1、动画课件
2、按糖的形状分类
师:那咱们看看形状王国里还有什么,哦,原来是糖果屋啊,糖果屋里住着各种形状的糖。
师:那么多的糖混在一起,找不到家了,糖果宝宝要回家了,谁来帮帮忙呀?一个小朋友在说“我来帮你忙呀”,再问一句“糖果宝宝要回家了,谁来帮我忙呀”(用手做喇叭状)。 这么多小朋友帮我忙啊,太感谢你们了,但是糖果宝宝怎么回家了?(出示方形、圆形、三角形卡片)看,不同的图形,他们回家的路途是不一样的,那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的糖,方方的家里呢,还三角形的家里呢?
师:(拿出一块圆圆的糖),圆圆的糖宝宝,要到圆圆的家里,那圆圆的糖果宝宝,到方方的家里边好不好?
幼:不对不对,要到圆圆的家里边
师:送回家的时候,要和糖果宝宝说话的哦
幼:糖果宝宝,我把你送回家!
小朋友真棒,把糖果宝宝都送回家了啊,那咱们看看形状王国里还有什么好东西?哦,原来是咱们生活中常用的东西啊,咱们一起看一看。
(三)游戏,找朋友
师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?
让相同形状的幼儿站一组,共三组,再把相应形状的实物拿到手上。
看,那边地上有三个家,我们去找自己的家吧。(放音乐,教师检查幼儿是否找对家)
我们和家里的朋友一起来做做运动吧。
(四)结束
师:走,老师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的,什么是正方形的,什么是三角形的,也给它们分分类好不好,请起立,咱们数着数往出走好不好?
活动分析与反思:
结合《纲要》、《指南》精神,我深刻领悟到:幼儿的学习要注重培养兴趣,激发求知欲,尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科,老师更要注重教育的方式、方法。
从本节活动的设计来看,教学活动中,我积极探索,大胆创新,努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入,引发了幼儿极大地兴趣,使原来抽象的形状变得具体,易于理解。另外,本次活动每一环节都是环环相套,层层递进,让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试,调动了幼儿的活动积极性,这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵,我的理解是:幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化,作为教师,应该创设出孩子们熟悉的生活场景,让孩子们在“做中学,游戏中学,生活中学”。
但在整个活动中也存在以下问题
问题1:各个环节赶过场,给孩子自由探索的时间少。
原因:怕孩子们在自由探索时,没有按要求去做,所以孩子们才自由活动一会儿,就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。
对策:应放手让孩子们自由探索,并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神,以强带弱。
问题2:在介绍三种宝宝的特征时,应该更加形象一些。
问题3:教具中,生活中常见的东西的形状不是太明显,有可能把幼儿引入误区。所以在今后选择教具时,一定要选择特征明显的物品作为教具。
糖果宝宝小班教案 篇2
活动目标
1.通过各种游戏活动,引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
2.通过形式多样、有趣的操作,激发幼儿乐于参与活动的兴趣。
3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
重点难点
引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
活动准备
点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。
活动过程
案例描述:
(A)、小游戏:变魔术。
1. 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖,让幼儿猜测。
2. 个别幼儿变魔术。
(B)、找朋友。
教师:(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢,小朋友看,它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结:原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作),幼儿学说。
(C)、夹糖。
(D)、点子与糖果数量的配对。
1.教师讲解示范。
2.幼儿操作。
3.给动物送糖果。
(E)、延伸活动:品尝糖果。
教学反思
本次活动属于数学领域,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神,反思我的教学,从中得到了一些启示:
1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念,教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中,如:让孩子看,让孩子猜,让孩子试,让孩子说,让孩子学,在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2. 教学目标:着眼发展,注意整合。如:在让幼儿说一说,自己装了几粒糖?去给小动物送的时候,说一说,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;,“积极主动地参与操作活动,感受成功的乐趣,唤起自信心”,则是社会领域的目标。
3. 教学内容:源于生活,缘于兴趣。
《糖果游戏》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿的兴趣。因此,选择这个来源于幼儿生活,又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容,既是幼儿熟悉的,又基于幼儿的生活经验,只要动手操作,就会有体验,有收获。同时又有挑战性,而幼儿这种积极参与活动的态度、情感,是幼儿终身发展所要具有的。因此,我认为教学内容不仅是可行的,而且是有价值的。
糖果宝宝小班教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。
2、引导幼儿用语言表述探索结果。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备:
各种形状、颜色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图,糖果超市,垃圾桶。
活动过程:
一、用手摸出软硬,区分软硬。
请把小手伸进摸袋,不把礼物拿出来,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来,摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。
二、拨开糖果,看形状和颜色。你知道,你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述,有的看不清,可提示幼儿用手捏一捏。)
你的糖是什么颜色的?不知道的,我们拨开看一看,告诉旁边的小朋友,再看看好朋友的糖是什么颜色,什么形状的?
让幼儿自己拨糖果,有的不会,请同伴帮忙,并讲讲撕开的方法,在锯齿处撕。
游戏《找家》:地上有些什么图形的家?你的糖果应该站在哪个家里?锻炼幼儿的捏、摔的手部动作。请你快快站到房子里。
三、品尝糖果,说出它的味道。
糖你们都拨开了,我们现在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道,甜、酸、辣)
四、你喜欢吃糖果吗?你还吃过什么糖?
老师带你们去参观糖果超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看,那里的糖果更多,但不能买很多吃,糖果多吃了要坏牙的。
活动反思:
1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、教学活动的情感化:活动切合小班幼儿情感特点,是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态,教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点,幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受,也从同伴身上获得了关于糖果的信息,得到了经验的分享。
糖果宝宝小班教案 篇4
一、活动目标:
1、初步感受糖果的多样性,感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸,充分体验游戏与成功的快乐。
二、活动准备:
1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。
2、玩具小熊。布置环境:"小熊糖果屋"一个。
3、泡沫块,橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活动过程:
1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室,教师出示玩具小熊,以"小熊糖果店缺货"情境导入,激发幼儿包糖果,帮助他人的愿望。
师:"今天,小熊有急事想请小朋友们帮忙,小熊的糖果店今天缺货了,想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊,好吗?"
2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸,观察糖纸的色彩、形状、花纹,感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果,练习包、拧的技能。
(1) 说一说:糖果是怎样包起来的?
(2) 出示材料,先让幼儿自由进行包糖果,探索包糖果的方法,然后将包好的糖果放在一起,让幼儿去发现包糖果的不足之处,并请幼儿做示范。
(3) 教师结合幼儿探索情况,重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌:"小糖纸手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左拧拧右拧拧,我的糖果包包好。"
(4)再次鼓励幼儿包糖果,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆动手操作。
4、 展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)
5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊,注意使用礼貌用语。
(引导幼儿说:"小熊,我们给你送糖果来了。"小熊说:"谢谢大家。"幼儿说:"不用谢,再见!")
四、活动延伸:
在手工区提供各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等),激起幼儿做糖果的欲望,让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果,并练习包糖果。
糖果宝宝小班教案 篇5
【设计思路】
如果说每个人都有一个情结,爱车的有爱车情结,工作狂有工作情结,购物狂有品牌情结,那我想,在孩子们的`世界里,他们都有一个甜蜜的情结,那就是--糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱,无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果,孩子们常常边享受着美味边互相讨论:我吃的糖果是什么味道的,我还吃过什么样的糖果""在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等,并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。
【活动目标】
1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
3、愿意参与活动,体验活动带来的乐趣。
【活动准备】
1、教具准备:小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。
2、环境准备
【活动重点】
学习用不同形状的树叶进行拼粘出不同的造型。
【活动难点】
发展幼儿创造力和动手操作能力。
【活动过程】
一、引入
1、师:你吃过糖吗?(幼:吃过)嗯、那你吃过什么糖呢?(草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖)2、师:今天老师带来了很多糖宝宝,来看看,你们认识他们吗
二、出示幻灯片,认识各种各样的糖果。
(一)找糖果宝宝回家1、(点出PPT)师:这是糖果屋,糖果宝宝就住在这里面。
看好哦,这里面有许多许多的糖果宝宝,看谁先叫出它的名字哦。(一边点PPT一边说)2、(出示糖果)师:那么多的糖果宝宝啊,今天都到我们这里来了,哈哈,我都喜欢,你呢。
师:那么多糖果宝宝都来了。哎呀!可是他们说啊:"哎呀!找不到家了。"糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀?糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀。"师:你愿意帮助他吗?(愿意)谢谢你哦!
(二)教师示范把宝宝送回家1、(点PPT)师:怎么回家呢?一个圆圆的家,一个方方的家,你们觉得圆圆的家里可能住着谁?方方的家里又该住着谁?(幼:)(出示糖盒)师:是吗?!圆圆的房子不知道住着谁?方方的房子也不知道住着谁!我们就是找不到,你能不能告诉我。我现在就是找不到,是圆圆的还是方方的?(幼:我来,我来,我来帮帮你)哦,你来帮他啊,哦!谢谢你哦。哎呀,怎么回家啊!
2、师:圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦,啊?不对啊?
那你来说!(幼:)哦,我们一起来说。(圆圆的糖宝宝去圆圆的家里,方方的糖宝宝去方方的家里。)
(三)幼儿动手操作
1、师:送它回去的时候,要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
(幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。)
2、评价师:糖果宝宝,你有没有别人的家里去哦?(检查有没有放错)师:圆的、圆的、圆的,都是圆的。方的、方的,都是方方的。
师:圆圆的糖找到家了吗?方方的糖找到家了吗?
谢谢小朋友。小朋友应该说什么?不用谢!这是我应该做的。
三、判断糖果的数量、软硬、形状1、判断糖果的数量和软硬
(1)、(提要求)师:对了,太好了,我们都找到家了,原来糖果宝宝也有家的。
(出示布袋)就像布袋家里也有糖果宝宝哦,布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦,一、不能用眼睛看哦;
二、只能用手去摸哦。
(2)、师:你看,这里的糖果宝宝,什么颜色袋子里的多一点,什么颜色袋子里的少一点。
(幼:这个多、那个多)为什么?可能这个多,可能那个多。
好的,我请你们来摸一下。(请多个幼儿摸摸)师:你们觉得哪个袋子里的多一点,哪个袋子的少一点?(幼:红色的多,蓝色的少)
2、判断糖果的软硬
(1)、师:是吗?!我来摸一下,真的哦,有点猜对了哦。
唉?怎么感觉哪里不一样啊?为什么感觉不一样啊?(我请坐的最端正的小朋友来),这2个袋子里的感觉哪里不一样?
师:哦,请你来。(幼儿上来摸)摸上去有什么感觉?
(2)、(拿出来)师:我来看一下,一边是1颗糖果,另一边是3颗糖果。
师:1个和3个摸出来了,还有什么不一样呢?
幼:软软的,硬硬的。
(3)、小结:师:一边是1个,一边是3个;一边是软软的,一边是硬硬的。
3、认识形状。
(1)提活动要求师:好多糖果宝宝啊,老师请你们吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里,刚才那里有糖果屋,这里也有糖果屋。
(出示糖果屋)这个糖果屋说:"我要请你们吃糖,请他吃一颗糖。哎哎哎!记住是一颗糖,小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。
师:吃几颗糖啊?(一颗)怎么才能吃到呢!糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果,请谁来呢?!
请耳朵听清楚的小朋友,如果我说拿一颗圆圆的糖(重复),如果你摸到了不是圆圆的糖果,请你放进去,重新摸一颗。听清楚了吗?
(2)幼儿操作师:好,听清楚,摸一颗软软的糖!(请幼儿上来摸)师:好的,这次摸一颗这个样子的糖,什么形状?(幼:圆)
师:终于找到了。这次找个长得像皮球,长得像太阳的糖果,圆圆的,硬硬的(多请几个小朋友)四、活动结束,退场师:好,你的是什么样的?你的呢?还有的小朋友没拿到呢,是不是啊,不急,我们回教室再去摸,好不好啊?!
糖果宝宝小班教案 篇6
活动目标:
1、运用多种感官感知糖果的特征
2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。
活动准备:
1、糖果的图片等
2、幼儿收集的各种糖果。
活动过程:
一、引题
(一)糖果王国。
师:小朋友,你们好!我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?
(二)找糖果。
师:孩子们,糖果王国到了,你们看,好多糖宝宝在欢迎你们,快去找个糖宝宝做朋友吧!
二、感知糖果的特征
(一)自由感知、探索糖果的特征,并与同伴交流。
师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。
(二)进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。
1、看糖果,了解糖果的包装。
师:你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?
2、摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。
师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的?
3、剥糖果,了解糖果的外形、颜色。
师:现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?
4、闻糖果,感知糖果的气味。
师:老师闻到了好多糖宝宝的味道,请你仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的?
5、尝糖果,了解糖果的味道。
师:请你尝一尝,你的糖宝宝味道怎么样?
(三)小结。
师:今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。
三、了解糖的作用
(一)“糖果有什么作用?”“多吃糖果好不好?”
(二)引导幼儿思考糖对身体有什么好处和害处,然后与旁边的小朋友说一说。
(三)师:“小朋友都喜欢吃糖,糖能给我们的身体提供营养。如果我们肚子饿了,头晕了,吃颗糖就会感到舒服些。但是,要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀牙,还会使身体发胖,运动起来很不方便。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。”