漫谈教学的课件制作

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漫谈

课件

制作

里水镇旗峰中学彭金伟今年，南海区教育局为了让全体教师加深对新课程标准的认识，全方位地举行了各科各年级优质课比赛，范围之广，涉及科目之多，可以说是史无前例，充分体现了上级领导对新课程标准的重视，漫谈

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制作。目前已完成区赛的科目有：信息技术、物理、化学、

语文

数学、音乐，另外政治科的片赛业已完成，我校陈玉珍老师在本镇选拔赛中力压对手，获得片赛资格；在片赛中，陈老师以片赛第二的成绩获得区赛资格。由于所有科目的比赛均要求有

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所以比赛就不仅仅是参赛老师一个人的事情了，比赛的同时其实也是对该校信息技术教师水平的间接考验。以我校来说，已经比赛完的六个科目（不含信息技术）的比赛

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全部是由我们信息技术教师制作的。在

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制作过程中，我感触颇深，体会极多，现说出来给大家听听，希望对大家在今后的

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制作能有所帮助，也希望大家能对我在

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制作方面所存在的问题或不足之处提出宝贵意见或建议，目的只有一个：把

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做得更好，尽量按照

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使用者的意图来制作

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让

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的使用者更容易操作或控制，从而发挥

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应有的作用，教育

论文

《漫谈

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制作》。一、分工合作，相互理解，加强勾通如果参赛老师本人不会做

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或者会做但只能做一些相对简单的

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这个时候就要轮到该校的信息技术教师粉墨登场了。既然有不同科目的人做同一件事，那么，分工合作是免不了的。参赛教师负责

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脚本与

教案

的编写，并理清上课思路。然后将脚本交给负责

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制作的老师，并向

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制作者阐明或解释这节课的上课思路及要达到的教学目的。在这个问题上，由于学科上的差异或双方理解能力的不同，所以多多少少会有一些理解上的误解或理解上的偏差。因此，参赛老师不要奢望一次性就能把你的意图向帮你做

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的老师完全解释清楚。负责制作

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的老师也不要在拿到脚本或

教案

后就“闭门造车”，或利用星期六或星期天在家做

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我的观点是。

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的制作地点应该是学校，并且在双方都没有课的时候，最好能坐到一齐，一边聊，一边做，不断进行勾通；勾通时，双方都要有一种谦虚的心态，并且敢于接受对方的正确意见或建议。如果在

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制作过程中。

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使用者的某个要求确确实实是由于知识或能力方面的原因无法实现或实现的效果不是很好，负责

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制作的老师一是要耐心地向对方解释清楚，或请其他信息技术教师帮忙，一齐攻关。双方千万不能因某个方面的问题而产生矛盾或不愉快的心情，这只会影响到

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的制作质量，更会影响上课老师的情绪，最终影响比赛的成绩，得不偿失，我觉得实在没有这个必要。而且换一个角度想，既然在做

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的过程中遇到了问题，我们不是就多了一个学习知识和提高自己能力的机会吗？我们负责做

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的，不仅不应该怪对方，而应该感谢对方才是。我在帮陈老师制作

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时，星期六和星期天整整两天时间，我和她都在一起进行讨论；平时上课时，只要我们两个都没有课，她一定会过来的。这样一来，如果我有什么不理解的或理解不够的，我也可以及时请教她，从而方便

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的顺利制作。在制作过程中，为了检查

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质量，试教是肯定要的。试教完后进行

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的修改也是不可避免的，并且可能是多次试教多次修改，而且试教时还有本科目的其他老师听课，他们也会提出一些看法或建议，有些看法甚至是很尖锐的，或者有些说法是很不客气的，这个时候你千万要有足够的耐心，否则同事间会出现不愉快的事，也会影响制作者的积极性。总之，只要加强勾通，相互理解，相信一定可以制作出双方都满意的

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二、多种手段并用，实现既定目标在这一次优质课比赛中，我负责物理和政治这两个科目的

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制作任务。物理科选

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