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对校拼音duì xiào，是校对基本操作方法之一。属传统的校对方法。校对时原稿在左边，校样在右边，先看原稿，再看校样，对照之下便可发现错误;或者反过来，先看校样，再查原稿，如果发现不同，便可根据原稿来改校样。对校法的优点是，原稿和校样要各看一次，有利于发现错误，在校样上标写错误比较方便。它的缺点是，校对时因视线不住地在原稿与校样间移动，容易疲劳和产生错觉，漏过错误;同一句话要看两次，费时多，工作进展缓慢;因为同时注意原稿与校样，造成偏于字的核对，以至整书校过之后不知文章内容，不利发现错误。最好校对之前要读一遍原稿，再进行校对，或者有疑问时再与原稿核对，以减少校对人员的疲劳，提高工作人员的效率。[1]
- 对校
- duì xiào
- 一人
- 右边
- 后对
此法由来已久，西汉刘向校书，“一人持键连设本愉匙讲，一人读书，若怨家相对者”即为此法。这种校甩洪元柜勘方法简便、稳当，主旨在校异同，不鸦想校是非，其不足之处是不作判断，其长处是不参入校勘者的主观棕项料意见，能忠实地反映出祖本或别本的本来面目。所以历来校勘家重视此迎旬燥辨付法，凡校一书，必先用对校法，然后再用其他校法。
原稿放在左边，校样放在右边。先看原稿，后对校样。左手食指指着原稿上要校对的文字，右手执笔，顺着校样上相应的字句移动，遇到打错（或排错）的地方。随时用校对符号或文字在校样上批注。特别要注意按照原稿逐字、逐句、逐个标点地校对，看、念、想结合进行。眼睛要在每个字、每个符号上停留一下，不要一滑而过，同时有节奏地默读文句，并使脑子作出反映。切忌读书看端乐谅报式校对。