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对校拼音duì xiào,是校对基本操作方法之一。属传统的校对方法。校对时原稿在左边,校样在右边,先看原稿,再看校样,对照之下便可发现错误;或者反过来,先看校样,再查原稿,如果发现不同,便可根据原稿来改校样。对校法的优点是,原稿和校样要各看一次,有利于发现错误,在校样上标写错误比较方便。它的缺点是,校对时因视线不住地在原稿与校样间移动,容易疲劳和产生错觉,漏过错误;同一句话要看两次,费时多,工作进展缓慢;因为同时注意原稿与校样,造成偏于字的核对,以至整书校过之后不知文章内容,不利发现错误。最好校对之前要读一遍原稿,再进行校对,或者有疑问时再与原稿核对,以减少校对人员的疲劳,提高工作人员的效率。[1]
- 对校
- duì xiào
- 一人
- 右边
- 后对
此法由来已久,西汉刘向校书,“一人持键连设本愉匙讲,一人读书,若怨家相对者”即为此法。这种校甩洪元柜勘方法简便、稳当,主旨在校异同,不鸦想校是非,其不足之处是不作判断,其长处是不参入校勘者的主观棕项料意见,能忠实地反映出祖本或别本的本来面目。所以历来校勘家重视此迎旬燥辨付法,凡校一书,必先用对校法,然后再用其他校法。
原稿放在左边,校样放在右边。先看原稿,后对校样。左手食指指着原稿上要校对的文字,右手执笔,顺着校样上相应的字句移动,遇到打错(或排错)的地方。随时用校对符号或文字在校样上批注。特别要注意按照原稿逐字、逐句、逐个标点地校对,看、念、想结合进行。眼睛要在每个字、每个符号上停留一下,不要一滑而过,同时有节奏地默读文句,并使脑子作出反映。切忌读书看端乐谅报式校对。