辩题——怎样的环境造就人才? 正方观点:逆境造就人才 反方观点:顺境也能造就
题目内容:
辩题——怎样的环境造就人才
正方观点:逆境造就人才
反方观点:顺境也能造就人才
正方陈述:我认为逆境造就人才。古往今来,许多领域中有杰出贡献的人都是在逆境中成长的。贝多芬在两耳失聪,双眼失明的情况下谱出了震惊音乐界的《命运交响曲》;爱迪生在经历无数次失败后,发明了电灯;轮椅上的霍金不畏命运的挫折提出“黑洞说”,这些例子都说明——逆境造就人才。
反方陈述:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
师评:环境对人的成长固然很重要,但关键还是靠自己主观的努力。逆境也能成才,顺境也能成才。
最佳答案:
反方陈述示例:
(1)我觉得“顺境也能造就人才”,因为像现在,许多的“微软少壮派”就是“顺境成长”的典型,他们从小就在自然的环境下成长,并没把大量的时间花在校内,而用于娱乐、交友,他们不曾经历过艰辛,却同样获得了成功,难道有人还想遭受磨难
(2)我认为,指责中长大的孩子,将来容易怨天尤人;敌意中长大的孩子,将来容易好斗逞勇;恐惧中长大的孩子,将来容易勾心斗角;怜悯中长大的孩子,将来容易自怨自艾;鼓励中长大的孩子,将来必能充满信心;赞许中长大的孩子,将来必能爱人爱己……因此我要说:顺境给予孩子的成长影响要好一些。
(能自圆其说即可)
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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