班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，清你参与。【辑古诗】（1）在“分门

题目内容：

班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，清你参与。

【辑古诗】

（1） 在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收隶了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。

诗集名称：《》【品诗句】

（2）下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项（）

A．海日生残夜，江春人旧年：“生”“人”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。

B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。涛人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。

C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。

D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。

【写寄语】

（3）仿写句子，完成诗集的寄语。

读古诗，如同拥抱美妙的世界。

你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，________________。你能欣赏花的姿容：________________，有的灿烂盛开。

最佳答案：

（1）示例：《思亲集》《思乡集》

（2）C

（3）示例：有的澎湃激昂，有的含苞待放。（意思对即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。