孩子上辅导班好还是不好
有些家长问,孩子上辅导班的问题,在我看来,没有好坏之分,不过上之前你要问孩子的意见,对孩子的学习表现有一个大致的了解,看看孩子学习不好的原因是什么,如果自己可以调节,尽量自己辅导引导,多陪伴孩子。
孩子上辅导班好还是不好
孩子报辅导班有利有弊,如果孩子年龄小,大人有时间的话,不建议报辅导班,家长可以在家辅导孩子。如果孩子大了,家长没时间辅导作业,送去辅导班也可以的。
其实,给孩子报辅导班,当家长的应该坐下来与孩子好好的唠唠,听听孩子自己的“想法”,家长不能“跟风”自作主张的,孩子觉得自己有那份“精力”愿意去那是好的,孩子自身就抵触辅导班,家长硬“逼”岂不是得不偿失。
补课优势:增加孩子的知识储量,开阔知识视野,转换孩子的学习思维。
补课劣势:养成不良的依赖思想,失去自主独立能力,产生厌学烦恼,学习磨蹭。
低年级完全没有补课的必要,很多知识随着年岁的增长成熟,自然而然就明白清楚了,这样在接受的基础上,牢靠而善于使用操作,真的属于自己的学问。
我想给家长们如下几点建议:
1、父母是孩子的别人无法取代的老师。与其让孩子去校外无休止的补课,倒不如多陪伴孩子,帮助孩子正确面对学习中的各种困难。
2、与其让孩子去补课,倒不如家长多补补课。家长学习怎样帮助孩子树立自信心、学习如何高质量的陪伴孩子、学习如何给孩子树立认认真真做事的好榜样。
3、如果孩子学有余力,且确实感兴趣,可以在尊重孩子意愿的基础上,帮孩子正确选择一两个兴趣班,不建议小学开始就去学语文数学,可以培养孩子其他方面兴趣,如:音乐、美术、书法、戏曲、体育……
孩子厌学怎么劝导
1、提升孩子自我价值感。很多孩子产生厌学的心理,是因为觉得自己根本不是学习这块料,在学习上面很难有自我满足感,可能是因为孩子经常在考试当中受挫,亦或是经常受到其他同学的打击,亦或是家长和老师的严厉教育,导致孩子自己在学习上面怎么学都学不会。
这时家长就要提升孩子的自我认同感,首先家长可以帮助孩子确立学习的小目标,注意小目标不要太难,然后不断鼓励孩子完成这些小目标,这样孩子就会知道自己并没有想象中的那么差劲。
2、面对厌学的孩子切记不能急躁,要心平气和的和孩子沟通,了解孩子厌学的主要原因,并对症下药,慢慢引导,让厌学的孩子不再厌学。厌学有很多原因,如果是环境问题,那可以给孩子选择一所条件好的学校。如果是老师问题,可以和孩子的老师委婉沟通交流。总之想尽一切办法让孩子不再厌学。
3、家长要给予正确的引导。要多给他讲一些古今名人在艰苦的环境下励志成才的故事,给他讲没文化的害处,给他找一些能引起他兴趣的好书籍来读。只有在心灵上产生共鸣,他们才会提高认识,主动去学习。
孩子不愿意学习的原因
对于多数不愿意上学的孩子,并不是真心不想上了,而是在学习遇到困难,或者从来就没有在学习中体验成功带来的愉悦感和成就感,长期的失败让自己失去了信心,觉得自己不行,努力也白费,或者觉得自己天生就笨,不是学习的料。
很多孩子不愿意学习,沉迷游戏,并不是多喜欢游戏,而是在现实中失败太多,只是通过游戏慰藉自己而已,所以他们玩游戏并不是多快乐,而是为了消磨时间,家长要理解。
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芸窗是什么意思
造句:
1、并蒂芙蓉映彩霞绣阁花香酒似诗芸窗学友结同心。
2、儿在京身体尚佳,精神亦适,风雨芸窗,友朋甚广,赋诗唱酬,不虞寂寞,媳妇来京反嫌不便。
3、绛桃春暖鱼龙变,向芸牕志绝韦编,功名一字总由天
4、举案欲看德耀妆芸窗学友早栽兰并蒂红花向党开。
5、三载芸窗烧烛短,一篇文论耗时长。
九霄云外的意思
用法:偏正式;作主语、宾语、补语;用于表消失意义动词之后。
近义词:烟消云散、无影无踪。
造句:
1、他贪玩的时候早把老师的教导抛到九霄云外了。
2、小明上课不认真听讲,注意力早就飞到九霄云外去了。
3、小英在路上贪玩,早把妈妈让她买酱油的事给抛到九霄云外了。
4、当你在弥留之际,别人对你的看法造就被抛到九霄云外。
什么是优美
出处:
1、《后汉书·蔡邕传》:“若器用优美,不宜处之冗散。”
2、《北史·魏临淮王彧传》:“三人才学虽并优美,然安丰少於造次,中山皂白太多,未若济南风流宽雅。”
造句:
1、优美的歌声在草原上随风飘荡。
2、此地山明水秀,风景优美。
3、优美的大自然可以纯净人的心灵。
4、山中绿树成阴,泉水淙淙,风景优美。
5、她的舞步轻盈优美,她的歌声悦耳动听。
6、看晨练的老人们打太极拳的动作伸展自如,看上去很优美。
靡使归聘的靡是什么意思
原文节选:
采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。
译文:
豆苗采了又采,薇菜刚刚冒出地面。说回家了回家了,但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家,都是为了和猃狁打仗。 没有时间安居休息,都是为了和猃狁打仗。
豆苗采了又采,薇菜柔嫩的样子。说回家了回家了,心中是多么忧闷。忧心如焚,饥渴交加实在难忍。驻防的地点不能固定,无法使人带信回家。
这首诗的主题是严肃的。猃狁的凶悍,周朝军士严阵以待,作者以戍役军士的身份描述了以天子之命命将帅、遣戍役,守卫中国,军旅的严肃威武,生活的紧张艰辛。作者的爱国情怀是通过对猃狁的仇恨来表现的。更是通过对他们忠于职守的叙述——“不遑启居”、“不遑启处”、“岂敢定居”、“岂不日戒”和他们内心极度思乡的强烈对比来表现的。全诗再衬以动人的自然景物的描写:薇之生,薇之柔,薇之刚,棠棣花开,依依杨柳,霏霏雨雪,都烘托了军士们“日戒”的生活,心里却是思归的情愫,这里写的都是将士们真真实实的思想,忧伤的情调并不降低本篇作为爱国诗篇的价值,恰恰相反是表现了人们的纯真朴实,合情合理的思想内容和情感,也正是这种纯正的真实性,赋予了这首诗强盛的生命力和感染力。