阅读下面的文言文，完成后面题目。（19分）送从弟谋归江陵序柳宗元吾与谋，由高祖王父而

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题目内容：

阅读下面的文言文，完成后面题目。（19分）

送从弟谋归江陵序

柳宗元

吾与谋，由高祖王父而异。谋少吾二岁，往时在长安，居相迩也。与谋皆甚少，独见谋在众少言，好经书，心异之。其后吾为京兆从事，谋来举进士，复相得，益知谋盛为文词，通外家书。一再不胜，惧禄养之缓，弃去，为广州从事。复佐邕州，连得荐举至御史，后以智免，归家江陵。

凡士人居家孝悌恭俭为吏祗肃出则信入则厚足其家不以非法进其身不以苟得。时退则退，尊老无井臼之劳。和安而益寿，兄弟相友。不谋食而食给，不谋道而道显。则谋之去进士为从事于远，始也吾疑焉，今也吾是焉。别九岁而会于此，视其貌益伟，问其业益习，叩其志益坚。於!吾宗不振久矣。识者曰：今之世稍有人焉。若谋之出处，庸非所谓人欤?或问管仲，孔子曰：“人也。”谋虽不识于管仲，其为道无悖，亦可以有是名也。抑又闻圣人之道，学焉而必至，谋之业良矣，而又增焉;志专矣，而又若不足焉。孔子之门，不道管、晏，则谋之为人也，其可度哉!

吾不智，触罪摈越、楚间六年，筑室茨草，为圃乎湘之西，穿池可以渔，种黍可以酒，甘终为永州民，又恨徒费禄食而无所答，下愧农夫，上惭王官。追计往时咎过，日夜反覆，无一食而安于口平于心。若是者，岂不以少好名誉，嗜味得毒，而至于是耶!用是愈贤谋之去进士为从事以足其家，终始孝悌，今虽欲羡之，岂复可得?谋在南方有令名，其所为日闻于人，吾恐谋不幸又为吾之所悔者，将已之而不能得，可若何?然谋以信厚少言，蓄其志以周于事，虽履吾迹，将不至乎吾之祸，则谋何悔之有?苟能是，虽至于大富贵，又何栗耶?振吾宗者，其惟望乎尔!

小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) ()

A．后以智免，归家江陵家：居住

B．问其业益习，叩其志益坚叩：询问

C．触罪摈越、楚间六年摈：抛弃

D．蓄其志以周于事蓄：怀有小题2:下列加点虚词的意义与用法相同的一项是(3分)

A．今之世稍有人焉于是余有叹焉

B．今也吾是焉是寡人之过也

C．为圃乎湘之西嗟尔远道之人胡为乎来哉

D．振吾宗者，其惟望乎尔如吾之衰者，其能久存乎小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) ()

A．作者与柳谋从小相识，两家相距不远，后来柳谋考进士，两人又相聚，不过他随后又弃作者而去，担任广州从事。

B．对于柳谋去广州，作者一开始是有疑虑的，但后来发现他的做法合乎士人的行为标准，又认为他这样做是对的。

C．作者认为柳谋虽然不为管仲所知，但他也可以有管仲的“人”的名声，而柳谋的为人，是不能轻易用儒家的标准来衡量的。

D．作者认为自己年轻时热衷名誉，以致被贬永州六年，生活艰辛，无所作为，感到惭愧、不安、悔恨，也更羡慕柳谋的做法。小题4:用“/”线给文中画波浪线的部分断句。（3分）

凡士人居家孝悌恭俭为吏祗肃出则信入则厚足其家不以非法进其身不以苟得。

小题5:把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(7分)

(1)时退则退，尊老无井臼之劳。(2分)

译文：_________________________________________________

(2)若谋之出处，庸非所谓人欤?(2分)

译文：_____________________________________________________

(3)用是愈贤谋之去进士为从事以足其家，终始孝悌。(3分)

译文：______________________________________________________

最佳答案：

小题1:C

小题2:A

小题3:A

小题4:凡士人居家孝悌恭俭/为吏祗肃/出则信/入则厚/足其家/不以非法/进其身/不以苟得。

小题5：

（1）时势要退就退，尊敬老人，(使他们)没有汲水舂米的劳苦。

(2)像柳谋的出仕和隐退，哪里不是所谓的“人”呢?(3)因此更加觉得柳谋不考进士担任从事来使他的家富足，自始至终孝顺长辈、敬重兄长是贤能的。

答案解析：

小题1:

摈：被抛弃。根据语境此处是被动义。

小题2:

试题分析：A项均为句末语气助词；B项也：语气助词，句中表停顿 / 语气助词，表判断；C 乎：介词，“于”，在 / 语气助词，缓和语气表停顿或表疑问；D其：语气副词，表推测，大概 / 语气副词，表反问，难道。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

小题3:

试题分析：柳谋弃考进士。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。

小题4:

试题分析：本题考查翻译中的断句。解答时要先回到上下文语境中，心中默译一遍，翻译时要关注句中的名词、动词，这些地方有可能就是应该断开的地方，再根据翻译用斜线断开。

小题5:

试题分析：翻译第一句时为使句子上下连贯，中间要加上“使他们”；第二句“若”解释为“像”，“庸”解释为“哪里”；第三句中“用是”解释为“因此”，“为从事”解释为“担任从事”。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

参考译文：

我和柳谋，(长辈)从曾祖的父亲(那代起)而不同。柳谋比我小两岁，往日在长安，住得相距不远。我和柳谋都很年轻，唯独看见柳谋在众人中很少说话，喜好经书，心中觉得他与众不同。这以后我担任京兆从事，柳谋来参加进士考试，又与他相见，更加知道柳谋广泛地写文章，(经常)向(京城)外通家书。一再不能考中，担心俸禄供养的迟缓，放弃(考进士)离开(长安)，担任广州从事。又在邕州做辅佐官员，接连获得举荐做到御史，后来凭借智慧免职，回去居住在江陵。

大凡读书人，居住在家里孝顺长辈、敬爱兄长、恭敬节俭，担任官吏恭谨而严肃。出外就守信用，回家就宽厚。使他的家富足，不凭借不合正道的手段;使自己得到提拔，不凭借苟且的手段得到。时势要退就退，尊敬老人，(使他们)没有汲水舂米的劳苦。和睦安详增延寿命，兄弟相互友好。不谋求粮食而使粮食充足，不设法寻求道义而使道义彰显。那么柳谋不考进士到远方担任从事，开始我对此感到疑惑，现在我认为这样做是对的。分别九年在此相会，看他的相貌更伟岸，问他的学业更熟悉，询问他的志向更坚定。唉!我的家族不振兴已经很久了。有见识的人说：如今的世上稍稍有(所谓的)“人”了。像柳谋的出仕和隐退，哪里不是所谓的“人”呢?有人问到管仲，孔子说：“(他是)‘人’。”柳谋虽然不为管仲所知，(但是)他为道没有谬误，也可以有这种名声。抑或又听说圣人之道，学习它一定要学成，柳谋的学业(本来已经)很好了，而(现在)又增长了学问;志向已经很专一了，而又像不足的样子。孔子之门，不称道管仲、晏子，那么柳谋的为人，难道可以衡量吗?

我不聪明，犯罪被抛弃在越地、楚地间六年，用杂草盖房子，在湘水西面种菜，挖掘池塘可以养鱼，种植黍子可以酿酒，甘于一直做永州的百姓，又遗憾白白地花费俸禄却没有什么报答的，对下愧对农夫，对上愧对朝廷官员。盘算思索往日的过错，日日夜夜再三考虑，没有一样吃的东西是安于口平于心的。像这样的情况，难道不是因为年轻时喜好名誉，(就像)嗜好厚重的味道(反而)受到毒害，而至于这样吗!因此更加觉得柳谋不考进士担任从事来使他的家富足，自始至终孝顺长辈、敬重兄长是贤能的，现在虽然想要羡慕他，难道再能够做得像他这样?柳谋在南方有美好的名声，他的作为一天天地为人所知，我担心柳谋不幸又做出我后悔的事情，想要中止它而不能够办到，怎么办?然而柳谋凭借着诚实敦厚说话不多，怀着他的志向来周密地做事，虽然踏着我的足迹，将不会犯下我的罪过，那么柳谋有什么好后悔的呢?如果能够这样，即使至于大富大贵，又害怕什么呢?振兴我们宗族的人，大概只能指望你了!

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

落雪阙尘凌云羡2024-06-22 13:01:18

阅读下面的文言文，完成后面题目。（19分）送从弟谋归江陵序柳宗元吾与谋，由高祖王父而

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