阅读下面的文言文，完成后面问题。（22分）邵雍字尧夫。少时，自雄其才，慷慨欲树功名。

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好马不吃回头草

精选回答

题目内容：

阅读下面的文言文，完成后面问题。（22分）

邵雍字尧夫。少时，自雄其才，慷慨欲树功名。于书无所不读，始为学，即坚苦刻厉，寒不炉，暑不扇，夜不就席者数年。已而叹曰：“昔人尚友于古，而吾独未及四方。”于是逾河、汾，涉淮、汉，周流齐、鲁、宋、郑之墟，久之，幡然来归，曰：“道在是矣。”遂不复出。

北海李之才摄共城令，闻雍好学，尝造其庐，谓曰：“子亦闻物理性命之学乎？”雍对曰：“幸受教。”乃事之才，受《河图》、《洛书》、《宓义》八卦六十四卦图像。

初至洛，蓬荜环堵，不芘①风雨，躬樵爨以事父母，虽平居屡空，而怡然有所甚乐，人莫能窥也。及执亲丧，哀毁尽礼。富弼、司马光、吕公著诸贤退居洛中，雅敬雍，恒相从游，为市园宅。雍岁时耕稼，仅给衣食。名其居曰“安乐窝”，因自号安乐先生。旦则焚香燕坐，晡时酌酒三四瓯，微醺即止，常不及醉也，兴至辄哦诗自咏。春秋时出游城中，风雨常不出，出则乘小车，一人挽之，惟意所适。士大夫家识其车音，争相迎候，童孺厮隶皆欢相谓曰：“吾家先生至也。”不复称其姓字。或留信宿②乃去。好事者别作屋如雍所居，以候其至，名曰“行窝”。

司马光兄事雍，而二人纯德尤乡里所慕向，父子昆弟每相饬曰：“毋为不善，恐司马端明、邵先生知。”士之道洛者，有不之公府，必之雍。雍德气粹然，望之知其贤，然不事表襮③，不设防畛④，群居燕笑终日，不为甚异。与人言，乐道其善而隐其恶。有就问学则答之，未尝强以语人。人无贵贱少长一接以诚故贤者悦其德不贤者服其化一时洛中人才特盛而忠厚之风闻天下。

熙宁行新法，吏牵迫不可为，或投劾⑤去。雍门生故友居州县者，皆贻书访雍，雍曰：“此贤者所当尽力之时，新法固严，能宽一分，则民受一分赐矣。投劾何益耶？”

嘉祐诏求遗逸，留守王拱辰以雍应诏，授将作监主簿，复举逸士，补颍州团练推官，皆固辞乃受命，竟称疾不之官。熙宁十年，卒，年六十七，赠秘书省著作郎。元祐中赐谥康节。

（选自《宋史·列传第一百八十六·道学一》，有删节）

【注】①芘：通“庇”，荫庇。

②信宿：连宿两夜。

③表襮：自我炫耀。

④防畛：喻防人之心。畛，界限。

⑤投劾：递上引咎辞职的呈文，古代弃官的一种方式。

⑥樵爨：qiáo cuàn打柴做饭。⑦晡时：晚饭的时候。

小题1:小题对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．尝造其庐造：造访，拜访

B．雅敬雍，恒相从游雅：文雅，有礼仪

C．士之道洛者道：取道

D．父子昆弟每相饬曰饬：告诫小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）（3分）

A．①昔人尚友于古，而吾独未及四方②虽平居屡空，而怡然有所甚乐

B．①乃事之才②皆固辞乃受命

C．①躬樵爨以事父母②留守王拱辰以雍应诏

D．①有不之公府，必之雍②此贤者所当尽力之时小题3:下列文句中，断句正确的一项是（）（3分）

A．人无贵贱/少长一接以诚故/贤者悦/其德不贤者服其化/一时洛中人/才特盛/而忠厚之风闻天下

B．人无贵贱少长/一接以诚/故贤者悦其德/不贤者服其化/一时洛中人才特盛/而忠厚之风闻天下

C．人无贵贱/少长一接以诚/故贤者悦/其德不贤者服其化/一时洛中人才特盛/而忠厚之风闻天下

D．人无贵贱少长/一接以诚故/贤者悦其德/不贤者服其化/一时洛中人/才特盛/而忠厚之风闻天下小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A．邵雍少时志向远大，广泛阅读，刻苦磨砺，周游四方。后来拜北海的李之才为师，学习《河图》、《洛书》、《宓义》八卦六十四卦图像。

B．邵雍安贫乐道，司马光像对待兄长一样侍奉他。邵雍常到田间耕作，把自己的居所命名为“安乐窝”，自号安乐先生。

C．门生故友因新法过于苛严准备弃官，征询邵雍意见，邵雍认为新法固然苛严，但能够尽己之力宽厚一分，老百姓就会受一分恩赐。弃官没有什么好处。

D．邵雍不求仕达，先后两次被举荐为官，都是在坚决推辞之后接受任命的，但最后还是称病不赴任。去世时，追赠秘书省著作郎同时赐谥号康节。小题5:将下列句子翻译为现代汉语。

①旦则焚香燕坐，晡时酌酒三四瓯，微醺即止，常不及醉也，兴至辄哦诗自咏。（3分）

②与人言，乐道其善而隐其恶。有就问学则答之，未尝强以语人。（3分）

小题6:从文章中找出能体现邵雍“道德贤良”的两个事例。（自己概括，也可引原文）（4分）

最佳答案：

小题1:B

小题2:A

小题3:B

小题4:D

小题5:①（3分）邵雍时常早上就焚香安适地坐着（思考问题），到吃晚饭时总要喝三四瓯酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，兴起的时候就自己吟咏作诗。（评分点：燕、辄、全句大意各1分。） ②（3分）邵雍与人交谈，乐意说人家的长处而隐讳人家的缺陷。有靠近他向他请教问学的，他总尽力地解答，从不以强迫的方式来告诉别人。（评分点：言、就、全句大意各1分。）

小题6:【示例一】在极度贫寒的环境下邵雍亲自打柴、烧火做饭来侍奉自己的父母。（或“躬樵爨以事父母”）【示例二】司马光以像对待兄长一样对待邵雍。它们二人的纯正品行成为四周乡里所仰慕学习楷模。父亲训斥儿子，哥哥教育弟弟都会说：“不要做不好得事，恐怕司马端明、邵先生知道。”（或“司马光兄事雍，而二人纯德尤乡里所慕向，父子昆弟每相饬曰：“毋为不善，恐司马端明、邵先生知”。只要符合题意要求，其他答案也可，言之成理即可）

答案解析：

小题1:

解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。题中，B项的“雅”应是“非常”之意。

小题2:

试题分析：解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。本题中，A项的“而”都作转折连词，相当于“但”。B项，前“乃”作连词，相当于“于是、便”；后“乃”作副词，相当于“才”。C项，前“一”作连词，表目的，相当于“用来”；后“以”作介词，相当于“用，拿”。D项，前“之”作动词，到；后“之”作助词，定语的标志，相当于“的”。

小题3:

试题分析：给文言文断句，要先大致读懂文意，再抓住一些标志，结合文句意思进行。这些标志，有的是虚词，比如，“夫、盖、若夫”等虚词常在句首，“也、哉、乎、耶”等常在句末，“而、然、故、者”等多在句中停顿处，等等；有的是对称式短语，有的是“曰”等对话式词语。除此之外，有时还需依靠找出动词和它们的宾语来断句，有时也还得认真揣测文意。解答本题，应注意并列式词语“贵贱少长”、对比式词语“贤者”和“不贤者”以及文言虚词“而”对断句的重要作用。

小题4:

试题分析：解答此类题目，要将各选项内容同原文仔细对照，尤其要注意命题者在时间、人物、地点、将然或已然、必然或或然等等方面设置的“陷阱”。本题中，D项“同时赐谥号康节”的说法错误。

小题5:

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“燕”是“安定，闲适”之意；“辄”相当于“就”。第（2）句中的“言”是“交谈”之意；“就”是“接近，靠近”之意。

小题6:

试题分析：回答本题，要抓住题干中“能体现邵雍‘道德贤良’”一语，从文中筛选出合乎要求的信息。既可引用原文，也可自己概括。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

潇湘夜雨2024-06-21 14:01:51

阅读下面的文言文，完成后面问题。（22分）邵雍字尧夫。少时，自雄其才，慷慨欲树功名。

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