教学设计课文名称
- 《第二组》教学设计赵刚【教材分析】本组教材以“以诚待人”为专题,选编了精读课文《中彩那天》、《尊严》,略读课文《万年牢》《将心比心》,还有一个语文园地。《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界,使我们懂得了诚实守信是
- 引领学生在作文体验中学会做人──人教版《小学语武宏钧人教版小学语文四年级(下)第八册第二单元,选编了《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》四篇中外文学作品。本单元教材围绕“以诚待人”这一块单元主题展开。课文从不同的角度不同侧面,通过具体的事例来彰显
教材理解
- 《第二组》教材简说人民教育出版社课程教材研究所 本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人,从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范,使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要;要用自己的劳动去维护个人的尊严;无论做什么事都要讲究认真,讲
- 《第二组》注意问题 本组专题是“以诚待人”。四篇都是写人记事的课文,二篇精读和二篇略读。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问,讨论解决;初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的,
- 一个关于诚信的故事 早年,尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来,许多日本人到这里观光旅游,据说这是源于一位少年的诚信。一天,几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒,这位少年为之跑了3个多小时。第二天,那个少年又自告
- 诚信的故事五则 1、晏殊信誉的树立 北宋词人晏殊,素以诚实著称。在他十四岁时,有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他,并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的,就如实向真宗报告,并请求
- 《第二组》教学杂谈 【江苏省常州市新北区圩塘中心小学刘小丽】〖提高小组合作学习的实效性〗小组合作学习是语文学习方式转变的重要特征之一。在合作交流中,孩子们灵性的火花在闪烁,情感在升华,思维在自由地飞翔。新课堂因之而涌动着
- 用“农业”方式教《万年牢》米有义 人们常说,教育是“农业”而不是“工业”,笔者在多年的教育实践中,深深地理解了这番话的内涵。拿目前我们正在探索着的语文教学“工具性和人文性的统一”来说,一般的明白人总是谨小慎微地将“工具性”和“人文性”
- 诚信的名人名言 在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽,这就是美德。──孟德斯鸠 人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。 ──但丁 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 ──刘备 不患位之不尊,而患德之
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课文拓展
- 我心中的诚信榜样陈露 我们学校的校风在全县范围内称得上是最好的,个个学生都文明守纪、乐于助人、品德高尚、志向远大。但是有一个同学在我心中她更了不起,她就是我们班的小队长─—张兰同学。她从进校第一天起,就一如既往地勤奋好学、
- 谈诚信苏楠 在日常生活中,诚信,无非是讲信用!但是,在现代社会人群中,很难找到它的身影。就说昨天,我的大舅请客,说好了让我决定去哪吃饭,而当我说出要去的地方时,他却用种种理由搪塞,结果,还是去了别的地方。古人说得
- 诚信在我们的身边赵东阳 诚信,是人类的一种美德。在我们的身边,有很多讲诚信的人,做了很多讲诚信的事,值得我们去学习。那是一个星期六的下午,四点钟左右,我和妈妈在山家林矿门口等车,准备回家。一位我不相识的阿姨叫住了妈妈,她手里
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