短文评点与修改蜘蛛的启示转眼间，晚自习下了，我抱着厚厚的资料书走在放学回家的路

题目内容：

短文评点与修改

蜘蛛的启示

回到家，就拿起数学作业奋斗起来。一题一题的做着，忽然有一题难倒了我。一分钟过去了，十分钟过去了，我还没有一点头绪，于是起身走走。忽然间，我在一个不起眼的角落里发现了一只蜘蛛正在悠闲地编织着它的那张大网。于是，我就把心中的烦闷发泄在这张还未完工的大网上，很快，那只网已经被我捅得七零八落了。我得意洋洋的看着自己的“杰作”，又看了看那只倒霉的小蜘蛛。

不久，只见那只蜘蛛又重新爬回了破碎的网上，一点点的修补起来，我觉得这只蜘蛛不太知趣，于是再一次把蛛网弄得支离破碎。这回，我以为这小家伙该罢休了。可是，出乎我意料之外，它又步履艰难地爬了回来，回到那张已破烂不堪的网上，毫不气馁的修补着。

我顿时眼前一亮：多么了不起的小生灵啊！于是，我回到了屋里，又重新拿起笔，继续攻克那道难题。

当我做完作业去看它时，它已经织补好了网，而且还一动不动，好像在对我说：“你是好样的！”

1、简评这篇短文有哪些优点

2、这篇文章也有明显的不足之处，指出来并谈谈修改意见。

最佳答案：

1、“略”

2、标题存在歧义；文章没有掲示出获得的启示。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。