充分调动全社会力量和资源 建设“大思政课”
2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为”。2022年7月，教育部等十部门联合印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中提出“充分调动全社会力量和资源”“共同推动‘大思政课’建设”，为新时代建设“大思政课”提供了科学指导和行动指南。“大思政课”是一门社会大课、一项系统工程，要求善用“大”的资源、汇聚“大”的合力。因此，全面推进高校“大思政课”建设，需要在充分调动全社会力量和资源上下功夫。
“大思政课”场域由校园向社会拓展，善用优质丰厚鲜活的社会力量和社会资源，有效贯通思政小课堂和社会大课堂，是建好“大思政课”的重要途径。善用优质的人力教育资源。我们党从为党育人、为国育才的高度，加强对“大思政课”建设各项工作部署的领导，推动形成全党全社会共同努力办好“大思政课”的工作格局。按照思政课教师队伍的建设标准，整合校内外专兼职思政课教师力量，促进专兼职教师间的协同合作，依托教师培训、实践调研等形式，促进教师理论素养与实践能力双提升，加快打造一支具有大情怀、大学问、大境界的新时代“大先生”队伍。善用丰厚的历史文化资源。中国作为悠久的文明古国，具有十分丰厚的历史文化资源，承载了党和人民英勇奋斗的光荣历史，也记载了中国革命的伟大历程和感人事迹，蕴含着极为丰富的民族文化与思想养料，是激发青少年爱国热情、振奋民族精神的生动教材。另一方面，博物馆、纪念馆、爱国主义教育基地中收藏的历史文物、革命物件等，展现了中华文化的博大精深与深厚底蕴。善用历史文物，通过让文物“活”起来，挖掘潜藏在文物背后的历史故事与感人事迹，是最具说服力的实体历史文化资源，也是提升“大思政课”深度的宝贵资源。善用鲜活的时代发展资源。日新月异的社会变化与时代变迁为“大思政课”提供了鲜活有力的时代资源。党的十八大以来，党的理论创新与实践创新相辅相成，既有习近平新时代中国特色社会主义思想的重大理论创新，又有中国共产党团结带领全国各族人民打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，向着第二个百年奋斗目标迈进的生动实践。通过这些鲜活的时代素材和现实案例，将思政课与社会大课堂相结合启迪学生思维，引领学生思想认同和情感归属。
强化主体协同，调动全社会力量。“大思政课”视域下的社会力量是一支多元育人队伍，是人数、范围、层次的整体性跃升，不囿于承担思政课教学主体的思政课教师，还包括家庭小单位、党政机关以及参与思政课资源管理调配、兼职协助、监督评估等各类群体。在教学场域向社会拓展的过程中，要充分联动家庭单位、党政领导、高校、企事业单位组织等社会力量，共同参与“大思政课”建设。各行各业优质的社会力量都是“大思政课”建设的师资队伍，强化主体协同促进专业性与社会性互动融合，以理论知识的专业性为社会实践提供指导，也借助社会现实丰富理论教学的实践性，缩减理论的距离感、增强实践的时代感、提升学生的获得感，实现学校与社会的良性互动。
推进融通转化，优化全社会资源。拓展思政教学资源是有效开展“大思政课”的逻辑起点和生成要素。盘活并优化全社会资源，为“大思政课”注入强大的生命力。一是依托社会资源，编写具有地方特色的文化资源通识读本，共建共享社会资源案例库、素材库等，为思政课提供鲜活生动的教学资源。二是转化社会资源。在系统整合资源的基础上，找准与思政课的价值熔铸点，对社会资源进行教学转化，提炼总结社会资源背后蕴藏的道理、哲理、学理。三是用好社会资源。切实利用好各地博物馆、纪念馆、烈士陵园，通过“行走的思政课”“场馆里的思政课”等研学实践引导学生走进基层、走向社会，引导学生在社会实践中长见识、强本领、壮筋骨，不断提高理论联系实际，解决现实问题的能力和水平。
善用数字赋能，用好用活全社会力量和资源。充分利用数字化信息技术，推进社会力量和社会资源与信息技术深度融合，建设高质量“大思政课”。一是数字赋能“大师资”建设，通过在线平台、线上线下混合式课堂，组织邀请优秀地方党政领导干部、各行业先进模范等社会人士走进线上“大思政课”课堂，打破地域与行业的限制，形成“大师资”，从而更好以高质量师资推进“大思政课”高质量发展。二是数字赋能“大平台”建设，建设好全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台，深化全国思政课教师网络研讨，激活教师教育教学能力提升的数智动力；建立集资源共享、在线互动、网络宣传等为一体的“云课堂”平台，为学生随时随地学习理论创造便利条件；开发一系列线上微信小程序、公众号、APP等教育宣传平台，开放学习浏览、资源查询、在线提问等多样化功能，为教育资源高质量共享插上腾飞的“翅膀”。三是数字赋能“大资源”建设，以“数字+”为抓手，挖掘生动鲜活的教学素材，充分开发利用地方红色文化、校史资源等形成数字化教学资源，利用数字技术对教学资源进行加工、编码、修饰，突出实践导向，形成一批地方特色鲜明的“大思政课”实践教学的数字资源，以优质资源融通转化拓展和丰富“大思政课”资源的精准供给。
【本文系福建省2023年本科高校教育教学研究重大项目“闽派特色‘大思政课’资源数据库的建设与实践（ FBJY20230149）”、2022年度福建省高校中青年马克思主义理论学术骨干培育计划“善用习近平总书记在福建的探索实践建设‘大思政课’研究”（JSG2022009）阶段性成果】
（张怡琨，福建农林大学马克思主义学院；林贤明，福建农林大学马克思主义学院院长、教授）