阅读下面一段文言文,完成7—11 题。鲁定公问于颜回曰:“子亦闻东野毕之善御乎?”对

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      题目内容:

      阅读下面一段文言文,完成7—11 题。

      鲁定公问于颜回曰:“子亦闻东野毕之善御乎?”对曰:“善则善矣,虽然,其马将必佚。”定公色不悦,谓左右曰:“君子固有诬人也。”颜回退后三日,牧来诉之曰:“东野毕之马佚,两骖曳两服入于。”公闻之,越席而起,促驾召颜回。回至,公曰:“前日寡人问吾子以东野毕之御,而子曰善则善矣,其马将佚,不识吾子奚以知之?”颜回对曰:“以政知之。昔者帝舜巧于使民,造父巧于使马,舜不穷其民力,造父不穷其马力,是以舜无佚民,造父无佚马。今东野毕之御也,升马执辔,御体正矣,步骤驰骋,朝礼毕矣,历险致远,马力尽矣,然而犹乃求马不已:臣以此知之。”公曰:“善!诚若吾子之言也,吾子之言,其义大矣,愿少进乎。”颜回曰:“臣闻之:鸟穷则啄,兽穷则攫,人穷则诈,马穷则佚。自古及今,未有穷其下而能无危者也。”公悦,遂以告孔子。孔子对曰:“夫其所以为颜回者,此之类也,岂足多哉?” (选自《 孔子家语·颜回》)

      7.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()

      A.君子固有诬人也固:原来

      B.是以舜无佚民是:此;这

      C.然而犹乃求马不已求:寻求

      D.岂足多哉多:称赞

      8.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是()

      A.鲁定公问于颜回曰勾践说于国人曰

      B.子亦闻东野毕之善御乎? 吾妻之美我者,私我也

      C.善则善矣进则思赏,退则思刑

      D.舜不穷其民力樊哙侧其盾一撞

      9.下列对鲁定公由“不悦”转而为“悦”的原因的分析,正确的一项是 ()

      A.颜回的话在政事方面给鲁定公以有益的启示。

      B.颜回能公正地评价东野毕的驭术。

      C.颜回详尽地分析了“马穷则佚”的原因。

      D.颜回准确地预测了东野毕“马将佚”。

      10.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是()

      A.鲁定公开始认为颜回对东野毕有偏见,后来,在掌管畜牧的官员的进谏下,他改变了自己的看法。

      B.颜回认为东野毕的驭马技能虽然比较高明,但他同造父一样,都远未达到尽善尽美的境地。

      C.颜回认为,不管是驭马,还是使民,都要持之有方,否则就会产生严重的后果。

      D.鲁定公心悦诚服地向孔子转述了颜回的话,孔子分析了颜回之所以成为颜回的心理原因。

      11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)

      ⑴公闻之,越席而起,促驾召颜回。

      译文:

      ⑵不识吾子奚以知之

      译文:

      ⑶自古及今,未有穷其下而能无危者也。

      译文:

      最佳答案:

      7.C(要求。)

      8.C

      9.A

      10.C

      11.⑴鲁定公听说了这件事,离开坐席站起来,派人招颜回来(派人把颜回招来)。

      ⑵不知道您凭什么知道这件事

      ⑶从古到今,没有听说使他的臣民穷困而国家没有危险的啊。

      答案解析:

      7.C 此题考查理解常用文言文词的含义,求:要求

      8.C此题考查常见虚词的意义和用法。“于”“之”“则”“其”都是最常用的几个文言虚词,A项“于”是介词,作“对”“向”讲。B项的“之”是助词,用在主谓之间取消句子的独立性。C项前一句“则”是连词,表让步关系,相当于“倒是”,后一句“则”作副词,用于加强判断,相当于“乃”“即”。D项两个“其”都是代词,指代“他们”。

      9.A此题考查分析内容的能力。原文写鲁定公心理变化有三个阶段,即由“不悦”到“喜”,由“喜”到“悦”。鲁定公先是不满颜回的预测,后预测变为现实后,颜回分析原因,鲁定公认为说得好,要求“愿少进乎?”,颜回由“御”马讲到“为政”治理国家,给鲁定公以有益的启示,所以鲁定公“悦”。B、C、D三项都不是鲁定公由“不悦”到“悦”的原因。B、C两项是鲁定公认为“善”的原因,D项只是交代情况。

      10.C此题考生分析和概括文章内容的能力。A项改变鲁定公对颜回的看法的不是“在掌管畜牧的官员的进谏下”,B项与原文不符,颜回是肯定造父御马,东野华与造父不能相提并论,D项“孔子分析了颜回之所以成为颜回的心理原因”不当,“夫其所以为颜回者,此之类也”。

      11.本题考查文言文的翻译能力。

      (1)句“越席而起”“促驾”比较难翻译。

      (2)句“奚”是疑问代词,当“什么”“怎么”讲。

      (3)句“穷其下”的“穷”是使动用法,是“使……穷困”的意思。

      ⑴鲁定公听说了这件事,离开坐席站起来,派人招颜回来(派人把颜回招来)。

      ⑵不知道您凭什么知道这件事

      ⑶从古到今,没有听说使他的臣民穷困而国家没有危险的啊。

      考点核心:

      文言文阅读:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言,沿用了两三千年,从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文,到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说,文言文是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文,首先,在语言环境中理解字词,不断积累,熟练把握文言句式的应用,在熟读和背诵的基础上,能准确翻译课文,加深课文理解,要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

永不言弃2024-06-21 14:04:25

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