为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解,学校准备开展以“珍爱生命”为主题的
题目内容:
为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解,学校准备开展以“珍爱生命”为主题的校园活动。
(1)假如你们小组的学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》,你会选用下面哪一则材料?为什么
[甲]邰丽华身残志坚,为实现梦想,和同伴们一起克服重重困难,经过艰苦训练,终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。
[乙]22岁的乐刘会,困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音,她就平静呼吸,保存体力;听到有人经过的声音,她就大声地呼救。在被困70多个小时后,她终于获救。
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(2)星期天,课题小组的同学们终于完成了学习报告。由于天热,有位同伴提议一起到江边去游泳,你不赞同他的想法。这时,你看了看学习报告的题目《呵护生命从现在做起》,灵机一动,说:“______
_______________________________________________________________________________________。”
最佳答案:
(1)示例:我会选择[乙]材料,因为[乙]材料中乐刘会不因被困而慌乱,而是根据周围的情形进行判断,选择合理的方式进行自救,充分体现了她珍爱生命的智慧。
(2)示例1:不可以,江中游泳很危险,呵护生命应该从现在做起呀!
示例2:不行吧,到江里游泳不安全,你可不能说一套做一套呀!(合乎情理即可)
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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