5月10日,《浙江日报》刊登了第六次全国人口普查“浙江省2010年人口年龄与性别
题目内容:
5月10日,《浙江日报》刊登了第六次全国人口普查“浙江省2010年人口年龄与性别分布示意图”(见下图)。14岁的小华和43岁的父亲看了这幅图后,有一段引人思考的对话。请你根据语言环境,在横线上将父子俩对话的省略部分补充完整。小华:老爸,你看这图多漂亮啊!它既像上海世博园里那棱角分明的中国斗拱,一头连接着过去,一头连接着未来;
(1)又像_____________________。
父亲:是啊,不仅如此,老爸还发现了我省人口年龄与性别分布的两个特征。你看出来了吗
小华:噢,我看出来了!(2)第一_____________________;第二_____________________。
父亲:所以啊,二十年后,我国就进入老龄化社会了,你们的担子可重啦!不但要照顾双方的爸爸妈妈,还有爷爷奶奶外公外婆。
小华:
(3)_____________________。
最佳答案:
(1)示例:
①公园里枝繁叶茂的大树,一半沐浴阳光,一半散落阴凉。
②埃及巍峨高大的金字塔,一头连着历史,一头连着现实。
③高山上展翅欲飞的亭子,脚踏着坚实蛲岩,头顶着蔚蓝天空。
④海岛上傲然屹立的灯塔,一边与大陆深情相望,一边为航船指明方向。
(答案不唯一)
(2)示例:男女比例基本平衡;少年儿童(14周岁以下)人口相对较少;中青年(青壮年)人口数量庞大;中老年各年龄段人口随年龄增长呈递减态势。(写出两点即可)
(3)示例一:老爸,别担心,那时我已长大,再重的负担我都不怕。我会努力打拼,像您呵护我一样好好孝顺您,让您幸福生活。
示例二:老爸,别担心,二十年后,国家一定会有更加完善的社会养老保险体系,你们的晚年一定会很幸福的。(合理即可)
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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