顾明远中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授
刘宝存北师大国际与比较教育研究院院长
王本中国家教育咨询委员会委员
周满生中国教育发展战略学会学术委员会常务副主任
刘林中国民办教育协会会长
沈阳清华大学新闻学院新媒体研究中心主任
王永利中国教育国际交流协会原秘书长
张朝霞中华儿童文化艺术促进会素质素养工作委员会会长
唐挈北京十三中党委书记、校长,物理特级教师,正高级教师
刘丽北京爱迪学校校长
孙宏艳中国青少年研究中心研究员
姚宇堃北京市新府学外国语学校校长
雷冬冬上海光华剑桥校长
贾丽丽北京市鼎石学校副校长
欧阳华北京市海嘉学校校长
黄星康德教育集团副总裁、武汉康礼高级中学执行校长
杨承青苗学校顺义校区执行校长、美国耶鲁大学物理博士
马学雷全国工商联教育商会监事长
李文平东莞市松山湖清澜山学校校长、清华附中国际部执行校长
李梁微博运营泛生活部总经理
郑真北京王府学校学术校长
雷蕾微博教育负责人、新浪教育主编
张龙广东碧桂园学校总校副校长
罗德宏中国教育学会高中教育专业委员会副秘书长
@张萌_萌姐百万畅销书作家,人社部青年就业创业指导百人专家团成员
@_恶魔奶爸_知名互联网教育博主
韩谨@渡渡鸟中国社科院中国文化研究中心特邀研究员、亲子教育专家
@卢璟考教师知名教育博主,教师资格证考试培训行业领导者
董丽娜朗读者,语言艺术教育者
@耿向顺知名教育自媒体人
@有道考神建昆老师微博十大教育大V,大学英语考试名师
@学霸课长北京新的社会阶层联合会会员、知名教育自媒体人
就像当初计算机教育要从娃娃抓起,我们遵照着这样一个原则,在新时期人工智能的时代也要从娃娃抓起
所谓从娃娃抓起包括小学、初中,也包括未成年人的高中
AI可以多维度拓宽认知边界,但也会带来遮蔽效应。如果AI使用过多的话,就会产生明显的认知外包
需要把一部分认知拿回来,让使用者在利用AI认知的过程中内源化,否则AI教育会面临很大的问题
教育的力量,一方面是知识,更重要的是行为习惯,任何一个人都是由其不断重复的行为习惯塑造的
有时我们成不了理想中的样子,不是机遇也不是运气,问问自己通过多少次重复修炼才能拥有想要的人生状态
如果把所有残障人士都集中在一个固定的学府或是一个固定的专业进行特殊教育的话,总是会有一些遗憾的
融合教育在我们国家刚起步大有可为,从理念到时间可以有很多尝试,大学接受残障人士就是一个很好的开始
罗德宏中国教育学会高中教育专业委员会副秘书长 唐挈北京十三中党委书记、校长,物理特级教师 孙宏艳中国青少年研究中心研究员 韩谨中国社会科学院中国文化研究中心特邀项目研究员 张朝霞中华儿童文化艺术促进会素质素养综合发展委员会会长
@有道考神建昆老师 微博十大教育大V,大学英语考试名师 @_恶魔奶爸_ 知名互联网教育博主 @耿向顺 知名教育自媒体人 @学霸课长 北京新的社会阶层联合会会员、知名教育自媒体人 @卢璟考教师 微博百万粉丝创作者,教师资格证考试培训行业领导者
面对世界发展潮流的变化,国际教育不仅要面对科技迭代对教与学方式的冲击,还要面对国际局势、成本增加等因素对出国留学的影响,主动拥抱变化,携手合作,深耕高质量的教育,方能见国际教育行业的繁荣未来。
各类学校办教育都要切忌“穿新鞋,走老路”,要时刻关注外部环境变化对行业的影响,将办学眼光放长远,及时调整办学模式,适度发展;向内深挖发展动力,进行规范化、特色化、多元化办学,才是教育可持续发展之策。
中国正在有序地按照教育的中长期规划实施改革,并通过发挥制度优势,集中力量办大事,在促进教育均衡发展,完善中小学教学研究制度的同时,基于人类命运共同体理念构建教育共同体。
身处世界的大变局之中,教育业态发生重要变化,新浪&微博教育将持续赋能国际教育领域,围绕教育强国目标深度整合,以新浪教育为主阵地,打造高质量国际教育传播平台;聚力微博强大社交效应,助力更多优秀国际教育人、教育理念和学校机构破圈。
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AI时代已扑面而来,当更多人工工作可以被AI替代,新技术逐步渗透到日常的教和学当中,教育从业者需要和家长孩子一起,与时迁移、应物变化,在未来人才的培养上重点关注独立思考、逻辑表达、信息甄别等核心能力的提升,让人工智能更好的为教育赋能。。
回顾人类文明演变的进程会发现,每一次社会变革都没有撼动“人与人互动、沟通”这一教育本质与核心。因此,在AI时代,教育者仍需坚持做好育人工作,适应变化,保持以让每个孩子都获得终身幸福的能力为教育终极目标,并做好结果和过程、成长与成功、素质和成绩的平衡。
AI的快速演变已经让校园内外学习形式和习惯发生了改变,各类国际化学校能做的不是限制学生借力AI学习,而是要主动拥抱,合理引导学生,利用好它的工具属性,探索它为教学和学校管理深刻赋能的可能性。
AI时代教育的蝶变或许是一个痛苦的过程,但找到方法定会有一个美丽的结果。在这个过程中,教育者需要重新考虑人的潜能和智能,带领学生认识、理解AI,进行养成与AI协作的必要素养,但不要因为世界变化之快,就不停地催促学生快速成长。
AI时代,教育的培养方式已经发生转变,“人与人的陪伴”这一教育的核心不会改变。教育者首先要思考的是人的独特价值在哪里,并在信息呈现爆炸式的增长的今天,强化学生的思辨能力,培养学生甄别信息的能力。
留学热度的回升推进了国际化学校自身的蜕变,教育服务外延已不断拓宽,国内外双通道升学全面开花,国际教育行业形成了新业态。
当下中国留学家庭不仅追求实现成功留学和平安留学,同时也注重留学前的积淀。因此,中国国际教育在课程和教师的培养都需要具有中国特色,坚守优秀中华传统,做好中外融合,为学生提供能够“走出去,回得来”的教育。
国际教育要面向未来和现代化作出升级,以国家振兴为目的去培养人,关注学生的升维发展,通过课程的深度研发和终身学习能力的培养,推动学校和学生的差异化发展。
如今的留学出口更加多元化,低龄留学趋势逐渐明朗,但国际化学校不能急于求成,在办学中要以中华文化为底色和特色,通过多元化的培养体系,找到适合每个孩子的成长路径,让学生找到自身的价值所在,激发学生的成长内驱力。
历经多年的演变,中国家庭选择留学的目的性更强,留学群体不再局限于中产及以上家庭,不少焦虑于升学的家长也把目光投向留学赛道,性价比成为国内留学家庭的关注重点。留学服务机构应顺势优化服务,帮助择校家庭做好目的国选择、出国前辅导、留学后就业等一站式服务。
作为国际教育的工作者,面对未来我们要不断地勇于尝试、勇于创新、勇于开拓,为学生提供具有升学优势的课程和高水平而稳定的师资队伍。
国际化学校不仅要注重教师的培养,还要在招聘选拔阶段把好关,做好背调,在教学能力和岗位胜任力之外,寻找到与学校理念契合,主观能动性强的教师,这是国际化学校保持师资稳定性的关键。
中国的国际化学校的课程改革一直在路上,并且经历了“积极引进”、“去粗取精”、“整合融通”、“回归生本”这样一个“加减乘除”的四则演算过程。但在双语教师的培养上面还没有建立起相应的体系,这需要引起行业的重视。
在教学中,中国的双语教师面临着对于国际学校课程中的批判性思维等能力的培养理解不透彻的挑战。对此,国际化学校除了要在招聘和培养方面下功夫外,还要利用好新型的科技技术,进行师资队伍建设的多元赋能。
每个孩子都是独一无二的,每一所学校也需要有自己的特色和优势,当代社会要求学校个性化办学。
我们要注重对孩子创新思维和批判思维的培养,通过课程让孩子开拓视野,提高综合能力,让孩子们跳出课本的知识,与真实世界连接。
想要做好创新教育,首先需要国际化学校自身做到特色化发展,其次兼顾课程设置和授课方式,在理念和实践层面为学生构建形成创造力的场域,并在这个过程中注重对学生的身心健康的动态观察,随时给到学生支持。
在对科技创新型人才需求加大的大背景下,国际化学校要做到从一元静态到多元动态教学和办学模式的转变,充分发挥师资队伍的优势,用好老师推动建设好学科,从而培养出具有竞争力的创新型人才。
创新型人才要有敏于创新的眼界格局,善于创新的能力品质,和勇于创新的责任担当。北京王府学校以创新型人才培养作为育人目标,遵循“我了解,我选择,我能行,我作为”的内在逻辑,构建了创新型人才成长的实践体系。
在当下的社会环境中,对学生社会交往技能和情绪管理技能的培养十分必要,通过多样化的活动,建立起学生与人之间的关系,并树立信心,这有益于增强孩子的幸福感和安全感。
郑应文
金吉列留学董事长兼总裁
易定宏
华图教育总裁
闵海波
宾果智能创始人、董事长
肖恩
西瓜创客 与 CCW 共创世界创始人
李靖瑜
新思维英语创始人
李斌
英国卡迪夫城市大学驻华首席代表
吴霄
泰兰德留学创始人兼总经理
宫一雄
星辰未来留学 CEO
周依帆
美澳学分课程平台 中国区负责人、亚非欧(法国)教育联盟中国区秘书长
张楠
ITA国际幼儿园
薛雯
央视主持人 北京艺树星空教育咨询有限公司创始人 董事长
王为
HD EDU海道教育创始人兼CEO
刘家全
西北大学现代学院董事长
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