22-12-8 07:56发布于 黑龙江 来自 微博视频号
压力是否有益于成功？演员陈佩斯认为，没有压力的状态下，一个人更容易出大作品。他说自己没有外在的压力，只有自己给自己的压力。如果是别人给压力，他就不干了。他认为孩子这一代人更可能出大作品，因为松弛、没有压力。在有压力的状态下，出的往往是偏执的东西，然后在修正这些偏执，又得花同样的力量。
我个人是很认同陈佩斯老师的观点的。英文中school的词源本就来自于希腊语里skholē，最初的语义是“休闲”、“闲暇”、“放松”的意思，然后慢慢引申发展出“度过闲暇的地方”、“用于智力辩论的休闲”，进一步发展出“教育集会”、“学校”等词义。古希腊哲学家柏拉图谈到“休闲”时给出的定义是：好的生活在于去探寻有意义的对话时所花费的时间就是休闲。古今中外诸多的哲学家、科学家、艺术家都指出：没有休闲，没有松弛，没有自由的灵魂，真正意义上主动的学习、探索和创造就很难产生。
很多父母可能会说，自己也不想给孩子压力，但问题是孩子并不像陈佩斯老师所说的那样，会自己给自己压力。我想，这种所谓自己给自己的压力，本质是一个人内在的自尊、存在感和成就感，这些都是与生俱来的。如果说在我们的孩子身上没有看到，大概率是我们观察不够、理解不了，或者是这种内驱力已经被我们不当的教育方式所扼杀。该检讨和改进的是我们自己的榜样示范、教养方式、亲子关系等方面，去立足唤醒和激发孩子的这份内驱力、自尊和成就感，而不是我们去给孩子施压。孩子成长的过程，自身要面对的压力已经够多，我们再去人为地给孩子制造压力，很容易导致孩子逆反，甚至放弃。最终导致的结果正如陈佩斯老师所言：如果是别人给我压力，那我就不干了。
#人平说#L王人平的微博视频
我个人是很认同陈佩斯老师的观点的。英文中school的词源本就来自于希腊语里skholē，最初的语义是“休闲”、“闲暇”、“放松”的意思，然后慢慢引申发展出“度过闲暇的地方”、“用于智力辩论的休闲”，进一步发展出“教育集会”、“学校”等词义。古希腊哲学家柏拉图谈到“休闲”时给出的定义是：好的生活在于去探寻有意义的对话时所花费的时间就是休闲。古今中外诸多的哲学家、科学家、艺术家都指出：没有休闲，没有松弛，没有自由的灵魂，真正意义上主动的学习、探索和创造就很难产生。
很多父母可能会说，自己也不想给孩子压力，但问题是孩子并不像陈佩斯老师所说的那样，会自己给自己压力。我想，这种所谓自己给自己的压力，本质是一个人内在的自尊、存在感和成就感，这些都是与生俱来的。如果说在我们的孩子身上没有看到，大概率是我们观察不够、理解不了，或者是这种内驱力已经被我们不当的教育方式所扼杀。该检讨和改进的是我们自己的榜样示范、教养方式、亲子关系等方面，去立足唤醒和激发孩子的这份内驱力、自尊和成就感，而不是我们去给孩子施压。孩子成长的过程，自身要面对的压力已经够多，我们再去人为地给孩子制造压力，很容易导致孩子逆反，甚至放弃。最终导致的结果正如陈佩斯老师所言：如果是别人给我压力，那我就不干了。
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