有奖投稿
学校每周一课的活动坚持不懈的进行着，每周每一个备课组推荐一位教师讲公开课，这项活动成了学校墨守成规的一项教学常规活动，正是由于活动坚持不懈的进行，老师们的业务水平在不知不觉中有了很大程度的提高。
本周我们高数组推荐扈老师讲公开课，她讲的是《比和比例》这节复习课。扈老师以简单的两句话导入本节课的复习内容，找个别学生举比的例子，再找个别学生举比例的例子，由例子引出比和比例的意义，并让学生指出比和比例各部分的名称，明确比有前项和后项，而比例有内项和外项，二者既有联系又有区别。分别让学生说出比的基本性质和比例的基本性质，强调比的基本性质是比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）比值不变，比例的基本性质是在比例中两个外项的积等于两个内项的积。由基本性质引出用途，比的基本性质主要是用于比的化简，而比例的基本性质是解比例及用比例解决问题，学生举出解比例的习题，让学生根据比例的基本性质来解比例。
一节朴实无华的复习课，没有课件，却上出了一节复习课的精彩。每一个知识点都是让学生说，让学生举出相关的例子，老师只是在学生说不下去或是遇到障碍时才给予点播，真正突出了以生为本，同时真正起到了复习的作用。
听完这节课，我收到了很大的启发：好老师不在于多会讲课，而在于是否能最大程度的发挥老师的引导作用，是否让学生在课堂上动脑、动口、积极参与，学生真正投入到学习中、参与到知识的探究过程中，相信每个学生都会学有所获。“授人以鱼，不如授人以渔。”教师滔滔不绝的讲给学生知识，不如教给学生学习的方法，学生拥有良好的学习方法，他们会终生受益。做为老师不要死抱着课本钻研，在教学方法及管理学生方面多下功法，相信会起到事半功倍的效果。
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