2023年青海教师招聘考试（语文）（初中）考前冲刺试题及答案一(4月16日)—青海教师招聘

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2023年青海教师招聘考试（语文）（初中）考前冲刺试题及答案一(4月16日)

2023/4/16

文章来源：易考吧

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2023年青海教师招聘考试（语文）（初中）考前冲刺试题及答案一
1). 以下是某教师的课堂回忆录(节选)，读完后按要求作答。“教学时我安排了两个环节：首先，给学生展示单纯的美景，并配以轻柔的《高山流水》乐曲，让”陋室“掩映在青山绿水之间，用模拟的情境，触动、诱发学生的感情，把学生的认知活动与情感活动结合起来，并进一步让他们设身处地地进行情感体验，感受语言文字美的同时，也能受到美景的熏陶。激发学生热爱山水的感情，也激发他们热爱文章之所爱——陋室。其次，我把重点转移到人物身上，启发学生想象文中人物的吟诗及谈笑之声，在先前身入其境的基础上，再”隋入其人，使课堂洋溢着温馨的气息。学生仿佛与‘陋室’主人共同享受山野的恬静与自然，从而带着对古人的喜爱与羡慕之情，朗读全文，收到了意想不到的效果。这时，学生的审美情趣得到有力激发。如果说，教学导语阶段是通过对学生学习兴趣的触发，让学生学会用自己的心来学习，那么，正文教学阶段对审美情趣的激发，则是让学生学会用自己的“隋来读书。”对于该教师的课堂，分析不准确的是( )。
A.开篇就用单纯的美景和轻柔的乐曲奠定了课堂恬静的氛围，有剥夺学生阅读课文的初体验之嫌
B.运用了多媒体教学，创设了山水美景的情境，有助于帮助学生理解文章的主题
C.该教师在设计的过程中过于主观，没有发挥学生的自主学习能力
D.设计是由“景”到“人”再到“情”，层层递进，符合学生的认知规律

正确答案：D

来源:易考吧（编辑:Tom）【纠错】